福州康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)中心
培訓(xùn)：感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語(yǔ)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
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培訓(xùn)：感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語(yǔ)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
1.注意力訓(xùn)練之連數(shù)字
改善寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭
連數(shù)字法可以改善小學(xué)低年級(jí)孩子因?qū)懽痔貏e重或特別輕，不愛(ài)做作業(yè)，寫(xiě)作業(yè)速度慢且經(jīng)常容易累等注意力問(wèn)題。
訓(xùn)練方法
連數(shù)字訓(xùn)練法是讓孩子們按數(shù)字順序連線，要求點(diǎn)到位，點(diǎn)和點(diǎn)之間是直線，畫(huà)得過(guò)程盡量不抬筆，爭(zhēng)取一次畫(huà)完。
注意力不集中的孩子在做這個(gè)練習(xí)時(shí)，會(huì)經(jīng)常忘記自己連數(shù)字連到幾了，需要邊連邊把數(shù)字念出聲來(lái)，而還有一些視覺(jué)廣度差的孩子，在玩這個(gè)游戲的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)下一個(gè)數(shù)字就在眼前卻怎么也找不到的情況。
因此，在平時(shí)生活中要多練習(xí)，不僅能夠提升低年級(jí)孩子在做作業(yè)過(guò)程中的注意力穩(wěn)定性，也提升了孩子的視覺(jué)廣度及閱讀題目時(shí)的專注程度。
2.注意力訓(xùn)練之?dāng)?shù)字劃消
改善閱讀看題跳行漏字
數(shù)字劃消法可以改善小學(xué)低年級(jí)的孩子觀察能力不足，閱讀或考試時(shí)容易出現(xiàn)跳行、漏行、跳字漏字、加字、減字，認(rèn)錯(cuò)字、混淆字符等注意力問(wèn)題。
訓(xùn)練方法
在以上圖片中有很多數(shù)字，需要孩子集中注意力，一個(gè)一個(gè)地看，并劃掉指定數(shù)字。比如：讓孩子在圖中找到數(shù)字2，找到以后用\劃掉，從第一行開(kāi)始，從左到右，從上到下，逐個(gè)逐行地找，不能倒回去檢查。
即使不慎劃錯(cuò)，也告訴孩子不用擔(dān)心，因?yàn)槲覀兊哪康脑谟谟?xùn)練的過(guò)程。
3.注意力訓(xùn)練之聽(tīng)詞拍手
改善孩子聽(tīng)課分心走神
聽(tīng)詞拍手可以改善小學(xué)低年級(jí)孩子聽(tīng)力完全正常，卻充耳不聞，把家長(zhǎng)和老師的說(shuō)話當(dāng)“耳邊風(fēng)”，以及聽(tīng)課效率低、易受干擾、聽(tīng)不清信息、背誦能力薄弱、記憶任務(wù)需要花很久的時(shí)間等注意力問(wèn)題。
訓(xùn)練方法
小學(xué)低年級(jí)的孩子在睡前都會(huì)有讀故事的習(xí)慣，家長(zhǎng)可以在給孩子講故事的過(guò)程當(dāng)中稍微的加聽(tīng)詞拍手訓(xùn)練環(huán)節(jié)，讓讀故事既有趣又有意義。
家長(zhǎng)念一篇小故事，讓孩子聽(tīng)到某個(gè)詞語(yǔ)時(shí)拍手，從短故事開(kāi)始慢慢進(jìn)階到長(zhǎng)故事。
聽(tīng)詞拍手不僅鍛煉了孩子聽(tīng)覺(jué)注意的指向性，也增加了聽(tīng)覺(jué)注意的維持時(shí)間，從而提高學(xué)習(xí)效率。
4.注意力訓(xùn)練之放松法
改善孩子上課坐不住
放松法可以改善小學(xué)低年級(jí)孩子上課時(shí)易受干擾，聽(tīng)不清信息，注意力不集中，好動(dòng)不安，易受人影響，提升上課注意力穩(wěn)定性時(shí)長(zhǎng)。
訓(xùn)練方法
讓孩子舒服地坐在沙發(fā)上，處于放松的一種狀態(tài)，在放松的同時(shí)可以讓孩子對(duì)自己說(shuō)暗示語(yǔ)：“我的呼吸很慢很深”，“我的雙手、雙臂、雙肩感到沉重和放松”，“我的腹部感到很溫暖”，“我的全身處于放松、舒適和平靜的狀態(tài)”，“保持一分鐘”……
放松法每天訓(xùn)練兩次，早晚各一次，每次20—30分鐘，長(zhǎng)期堅(jiān)持，可以讓孩子注意力有輔助改善的作用，對(duì)孩子因注意力不集中帶來(lái)的情緒控制差也有一定的效果。
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