少兒英語培訓(xùn)是"線上好"還是"線下好"?少兒時期是學(xué)習(xí)英語的黃金時期。少兒在童年時期，模仿能力、學(xué)習(xí)能力超強(qiáng)，但自我意識較弱，可以說，在這一時期，父母對孩子的干預(yù)在很大程度上決定了孩子的未來，所以很多家長在孩子年幼時期報班學(xué)習(xí)，在成都有很多家少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在這為大家推薦成都瑞美森教育。

線上:在方便,省去了接送孩子的時間和精力

如果對線上少兒英語培訓(xùn)比較了解的話，你會發(fā)現(xiàn)線上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主打的點很明確，那就是:省時、省力。(起碼不用家長接送孩子,孩子在家就可以通過網(wǎng)絡(luò)上課)

毫無疑問,這確實是傳統(tǒng)少兒英語培訓(xùn)的一大痛點。以往孩子在上課的時候，會受到地域、時間、空間的限制，很多孩子的家離培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較遠(yuǎn)，家長不得不接送孩子?；蛘哂行┖⒆诱n程安排的比較緊，沒有時間去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課等等,這都給孩子的英語培訓(xùn)造成了一定的困難，而線上英語培訓(xùn)的興起正是迎合了人們的這一心理。

既然有優(yōu)點，那肯定就會有缺點，線上英語培訓(xùn)的缺點也很明顯，那就是其遠(yuǎn)程性。老師不了解孩子，孩子也不了解老師，雙方只能通過互聯(lián)網(wǎng)這一脆弱的紐帶進(jìn)行聯(lián)系，這也造成了學(xué)習(xí)效果的不可控。事實上,作為教育本身而言，它需要教者和受者在同一空間都必須保持同樣的專注力,雙方在同一一個“頻道”上，這樣才能達(dá)到預(yù)期的效果，課堂的意義也在于此,而在線培訓(xùn)卻很難實現(xiàn)。

另外，孩子對于互聯(lián)網(wǎng)使用的自制力也是線上少兒英語培訓(xùn)的一大難點。線上課程雖融合了動畫、視頻、音頻，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，但是我們知道孩子更多是對動畫的豐富多彩的畫面感興趣，滿足了興趣卻丟失了需要，換句通俗的話來說是分散孩子的注意力，孩子在學(xué)習(xí)時更容易走神和分心。

線下:更有學(xué)習(xí)的氛圍,方便老師因材施教

對于線下培訓(xùn)來說，劣勢就像上面提到的，比較耗費家長和學(xué)生的時間和精力，尤其是對于離培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較遠(yuǎn)的孩子來說，更是如此。

而線下培訓(xùn)的優(yōu)勢也很明顯，那就是:更有學(xué)習(xí)的氛圍。比如，在課堂上面對面聽老師講課和在網(wǎng)絡(luò)上聽老師講課，完全是兩個不同的感受。舉個簡單的例子，足球比賽為什么那么多人不在電視上看球而是要去現(xiàn)場看球?道理是一樣的。

有時候，形式很重要，尤其對于學(xué)習(xí)這件事情來說，有些內(nèi)容只有在課堂的那種氛圍中，才能真正領(lǐng)會其真正的含義,比如有些老師會用肢體語言、道具或者其他人的配合,來說明一件事情，在現(xiàn)場就可以輕松的辦到，而在線上則沒辦法很好的展開。

另外，線下培訓(xùn)中,所有的教學(xué)活動都在課堂上完成，沒有第三方的干擾,相對來說學(xué)習(xí)效率更高，老師也能清楚的了解每個孩子的學(xué)習(xí)情況，做到因材施教,這是線上培訓(xùn)所無法比擬的。

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