顧連芒果兒童全人康復HRT-HEART治療課程，是體現(xiàn)出“篩查-評估-治療-家庭指導”四維一體科學專業(yè)系統(tǒng)的兒童康復治療課程，從生物、心理和社會的角度，根據(jù)ICF的理念及“人-環(huán)境-作業(yè)模式 （PEO）”的分析思路，由醫(yī)學、教育、心理等多學科合作的模式為全面發(fā)育遲緩兒童帶來HEART治療體系，全面提升兒童語言、社交、感統(tǒng)、運動、生活自理等技能，幫助他們重獲“新生”。

適用人群

課程特色

HEART課程包括了全人言語語言障礙康復治療、全人行為障礙康復治療、全人運動功能障礙康復治療。分別對言語語言障礙、社交行為障礙、運動功能障礙制定了不同的訓練內(nèi)容和康復目標，分階段、循序漸進地幫助兒童改善和提升能力，使其各項能力得以平衡地綜合發(fā)展。

教學特點

教學方式：包含1對1、1對多、多對1的教學方式

教學模式：采取多學科合作治療MDT模式進行康復治療

課程安排

每日訓練2小時，每天有4個時段可以選擇（上午2個時間段，下午2個時間段），充分考慮各家長的時間需求安排課程。

教學內(nèi)容：

語言單訓：認知理解訓練、詞匯量訓練

言語單訓：口肌定位治療、發(fā)音糾音訓練、氣息調(diào)整訓練

OT單訓：手功能、精細運動、生活自理訓練

PT單訓：粗大運動訓練、平衡訓練、力量訓練、耐力訓練、心肺功能訓練、爆發(fā)力訓練

感統(tǒng)單訓：前庭覺、本體覺、觸覺多種感覺整合及調(diào)整訓練

社交單訓：社會交往訓練、眼神訓練、共同專注力訓練、輪流等待意識訓練、交流溝通能力訓練

行為單訓：運用ABA應用行為分析的理論方法進行DTT（回合式教學）、PRT（自然情境教學）等訓練，對兒童的各種異常行為進行糾正，促進正確行為的發(fā)展

啟仁教育：主題小組訓練（生活自理常規(guī)訓練、感統(tǒng)體能訓練、社會生活訓練、認知交流訓練、手部精細訓練、音樂律動訓練、引導式教育、結(jié)構(gòu)化教學）

理療：經(jīng)顱磁治療、腦循環(huán)治療、神經(jīng)肌肉電刺激、聽覺統(tǒng)合治療等物理因子設備治療，有針對性地改善兒童各種功能

成都顧連芒果校區(qū)地址
*成都武侯中心
地址：成都市武侯區(qū)臨江西路。
*成都高新中心
地址：成都市高新區(qū)盛邦街清鳳時代。
*成都錦江中心
地址：成都市錦江區(qū)錦尚春天教育廣場。
*成都青羊中心
地址：成都市青羊區(qū)光華村街66號。

自閉癥對孩子的影響有哪些？

1.遠離現(xiàn)實生活，破壞社會秩序

自閉癥在兒童中的表現(xiàn)之一是自閉癥兒童不愿意與他人互動。如果讓自閉癥兒童以這種方式發(fā)展，他們將逐漸沉浸在自己的世界中，無法從中解脫出來。長時間的沉浸會導致它脫離世界，甚至以后會發(fā)展成更嚴重的行為和認知障礙。因此，當父母發(fā)現(xiàn)孩子患有自閉癥時，必須及時采取對癥治療。福清愛玉啟智歡迎咨詢，

2.各種功能處于停滯狀態(tài)，嚴重影響生活

一旦患有自閉癥的兒童開始出現(xiàn)癥狀，從那一刻起，該兒童的神經(jīng)功能將處于停滯狀態(tài)，不再發(fā)育。這是人們在電影和電視劇中經(jīng)?？吹降倪t鈍兒童的方式?；加凶蚤]癥的兒童也會因為他們的神經(jīng)損傷而嚴重影響他們的生活。例如，一些自閉癥兒童不穿衣服吃飯等等。

3.可能存在危及自身安全的自殘行為

自閉癥兒童通常沉浸在自己的世界中，只有在自己的世界中，他們才能獲得安全感。與此同時，自閉癥兒童將與世界失去聯(lián)系，外界的任何變化都與此無關(guān)。隨著時間的推移，自閉癥兒童會變得更加遲鈍、易怒和易怒。在嚴重的情況下，他們甚至會通過傷害自己來發(fā)泄情緒。因此，孤獨癥兒童必須及時送往醫(yī)生進行治療和干預。

4.溝通困難

由于語言系統(tǒng)的原因，自閉癥兒童在表達上有一定的問題。他們不善于與人溝通。自閉癥兒童的語言和正常人的語言在內(nèi)容、邏輯和形式上是不同的。

*成都自閉癥訓練機構(gòu)哪家比較靠譜？

*什么是神經(jīng)發(fā)育遲滯？有哪些癥狀？