現(xiàn)在很多孩子洋浦與遺傳因素或者其他因素在成長(zhǎng)的過(guò)程中出現(xiàn)了自閉癥譜系障礙，語(yǔ)言發(fā)育遲緩，智力障礙,發(fā)育遲緩等問(wèn)題，成都顧連芒果的CICEP康復(fù)課程可以培養(yǎng)兒童集體意識(shí)、社會(huì)交往能力、規(guī)則意識(shí)、學(xué)習(xí)能力、生活自理能力、專(zhuān)注力等多方面技能，為融入社會(huì)打下基礎(chǔ)，為到主流教育機(jī)構(gòu)（幼兒園、小學(xué)）做好銜接。

課程概述

CICEP (Child Inclusive Care Education Plan兒童融合關(guān)愛(ài)教育計(jì)劃）是基于UDL(Universal Design for learning通用學(xué)習(xí)設(shè)計(jì))多種循證的表征方法，以學(xué)習(xí)科學(xué)為理論基礎(chǔ)，其中包括神經(jīng)心理學(xué)、人類(lèi)發(fā)展學(xué)、教育學(xué)等多領(lǐng)域的科學(xué)研究成果，為兒童提供廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。為創(chuàng)建教學(xué)目標(biāo)、方法、材料和評(píng)估提供基本藍(lán)圖和實(shí)用方案，充分考慮兒童個(gè)體需求，并進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整，具有靈活性、針對(duì)性的特點(diǎn)。CICEP能夠通過(guò)給予兒童多種信息獲取和知識(shí)構(gòu)建的方式方法，培養(yǎng)兒童多樣化行動(dòng)和表達(dá)方式的能力，為兒童提供展示其所學(xué)知識(shí)的多種參與方案，挖掘兒童興趣，并給予兒童適度挑戰(zhàn)，持續(xù)激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

適用人群

教學(xué)方式：一對(duì)多

教學(xué)內(nèi)容：

入園體檢、課前互動(dòng)、課間活動(dòng)、語(yǔ)言小組課、口部肌肉運(yùn)動(dòng)小組、認(rèn)知集體課、社交溝通、結(jié)構(gòu)化教學(xué)、感統(tǒng)課、運(yùn)動(dòng)課、奧爾夫音樂(lè)課、蒙氏課、情景互動(dòng)、藝術(shù)課、游戲課、區(qū)域角活動(dòng)、主題活動(dòng)、生活自理等

小齡班、大齡班課表

成都顧連芒果簡(jiǎn)介
顧連芒果采用國(guó)際前沿的9S醫(yī)學(xué)服務(wù)理念和ICF治療理念，依托集團(tuán)旗下康復(fù)專(zhuān)科醫(yī)院強(qiáng)大的醫(yī)療技術(shù)和學(xué)科資源，攜手來(lái)自香港理工大學(xué)、昆明醫(yī)科大學(xué)、北京中日友好醫(yī)院、四川華西醫(yī)院等頂尖院校的多位醫(yī)療和教育專(zhuān)家，以?xún)和?ldquo;篩查-診斷-治療-家庭康復(fù)”為基礎(chǔ)，多年來(lái)自主研發(fā)出Heart、ACTE等醫(yī)教結(jié)合治療體系，專(zhuān)業(yè)解決0-15歲中國(guó)兒童生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中遇到的語(yǔ)言構(gòu)音、社會(huì)交往、行為及運(yùn)動(dòng)障礙、專(zhuān)注力障礙等各類(lèi)問(wèn)題。關(guān)注兒童健康成長(zhǎng)每一步，顧連芒果為您開(kāi)啟全程保障！
顧連醫(yī)療總部設(shè)于上海，由香港新風(fēng)天域集團(tuán)投資控股，是覆蓋廣泛康復(fù)需求、連續(xù)醫(yī)療服務(wù)業(yè)態(tài)、從搖籃到搖椅各生命周期的綜合性康復(fù)醫(yī)療集團(tuán)，搭建了以老年康復(fù)為基礎(chǔ)、功能康復(fù)為特色、重癥康復(fù)為核心、居家護(hù)理為補(bǔ)充的業(yè)務(wù)架構(gòu)，運(yùn)營(yíng)管理康復(fù)醫(yī)院、老年病醫(yī)院、兒童康復(fù)診療中心等康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。顧連醫(yī)療是國(guó)內(nèi)較早建立全國(guó)一體化管理模式，并擁有三甲康復(fù)醫(yī)院及國(guó)家臨床重點(diǎn)專(zhuān)科的康復(fù)醫(yī)療集團(tuán)，運(yùn)營(yíng)及在建床位近7,000張，業(yè)務(wù)覆蓋全國(guó)各主要區(qū)域。

拓展閱讀：

自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練主要通過(guò)以下四種方法進(jìn)行：

1.藝術(shù)培訓(xùn)。主要方法是繪畫(huà)，在繪畫(huà)過(guò)程中評(píng)估和處理孩子的水平。

2.行為訓(xùn)練。糾正兒童的不適應(yīng)行為，幫助他們形成適應(yīng)行為，通過(guò)操作性條件反射達(dá)到照顧自己或獲得專(zhuān)業(yè)技能的目的。

3.音樂(lè)訓(xùn)練。主要目的是讓孩子們根據(jù)自己的意愿打鼓等樂(lè)器，發(fā)泄情緒，表達(dá)自己，幫助他們穩(wěn)定情緒，集中注意力，培養(yǎng)想象力。

4.感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。該培訓(xùn)主要針對(duì)患有感覺(jué)統(tǒng)合障礙的自閉癥兒童。通過(guò)游戲，孩子們可以充分感受到各種刺激，并將自己的感官整合到大腦中，從而促進(jìn)孩子各方面能力的發(fā)展。

非典型孤獨(dú)癥與典型孤獨(dú)癥有哪些區(qū)別？