誤區(qū)：?jiǎn)卧~是靠死記硬背記下來(lái)的，沒(méi)有捷徑可走

英語(yǔ)眾所周知是表音的拼音文字，其數(shù)十萬(wàn)詞匯都是由26個(gè)字母按照一定的規(guī)律，部分特例所組成的，拼音文字的一個(gè)特征是讀和寫(xiě)并不一致，這就表示有些單詞我們會(huì)說(shuō)但不一定會(huì)寫(xiě)。

解決：將發(fā)音和拼寫(xiě)聯(lián)系起來(lái)，尋找規(guī)律幫助記憶

英語(yǔ)是一個(gè)以語(yǔ)音為基礎(chǔ)的語(yǔ)言，中文是一個(gè)以象形字為基礎(chǔ)的語(yǔ)言。想要把中文學(xué)好就要不斷地練習(xí)寫(xiě)中文，用中文的偏旁部首來(lái)學(xué)習(xí)；要想把英語(yǔ)學(xué)好就要找到英語(yǔ)的發(fā)音和拼寫(xiě)之間的關(guān)系，用音節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)。

在此基礎(chǔ)上，就發(fā)展出了幾種很有效的學(xué)習(xí)方法，首先是單詞的發(fā)音，慢速的發(fā)音找出音節(jié)，并將音節(jié)分來(lái)開(kāi)，將音節(jié)念出聲，邊念邊體會(huì)單詞的拼寫(xiě)，接著由于英語(yǔ)不像中文看到樣子就能猜到含義，所以需要用發(fā)音聯(lián)想單詞含義的方式將解釋和發(fā)音以及拼寫(xiě)融合在一起，這樣就能一步將單詞整合在一起。

這種學(xué)習(xí)單詞的方法是一個(gè)捷徑，一般單詞念出來(lái)，短單詞馬上就記住了。另外有一套記憶長(zhǎng)單詞和不規(guī)則單詞的方法，這種方法只有中國(guó)人適用，并且能夠?qū)W會(huì)。就是將單詞的字母組合和不規(guī)則的單詞方法，這種方法只有中國(guó)人適用，并且能夠?qū)W會(huì)，就是將單詞的字母組合化無(wú)形為有形，配合字根以及前后綴的方式快速突破單詞。

成都新全優(yōu)是成都市溫江區(qū)新全優(yōu)智教育培訓(xùn)學(xué)校有限公司旗下的教育品牌。品牌專(zhuān)注于1對(duì)1課外輔導(dǎo)，旗下產(chǎn)品包括自主課堂學(xué)習(xí)法、游戲化激勵(lì)機(jī)制、3351教學(xué)法等。新全優(yōu)通過(guò)自主研發(fā)的創(chuàng)新型教育產(chǎn)品及教學(xué)體系，幫助孩子解決校內(nèi)外學(xué)習(xí)問(wèn)題及成長(zhǎng)問(wèn)題，讓孩子成為更好的自己。
產(chǎn)品系統(tǒng)：學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)、游戲化激勵(lì)機(jī)制、3351教學(xué)法
教育理念：讓孩子成為更好的自己
主營(yíng)業(yè)務(wù)：1對(duì)1個(gè)性化輔導(dǎo)

招生對(duì)象

高中階段想要提升英語(yǔ)成績(jī)的學(xué)員

教學(xué)目標(biāo)

幫助學(xué)員提升英語(yǔ)成績(jī)

開(kāi)設(shè)班型

—對(duì)—面授

課程優(yōu)勢(shì)

每個(gè)孩子都有3位老師共同服務(wù)、學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)、游戲化激勵(lì)機(jī)制、3351學(xué)科教學(xué)

課程內(nèi)容

1、掌握—般過(guò)去式、一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等基本語(yǔ)法。

2、掌握基本的句式變換，以及第三人稱(chēng)變換等基本內(nèi)容，講練結(jié)合，讓學(xué)員扎實(shí)掌握。

3、掌握基本的冠詞、情態(tài)動(dòng)詞、以及人稱(chēng)、物主代詞基本知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)員學(xué)會(huì)應(yīng)用。

田老師

新全優(yōu)教研中心英語(yǔ)老師，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀學(xué)科教研人員。上課氛圍輕松活躍，講解耐心仔細(xì)，擅于把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，并引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

張老師

新全優(yōu)優(yōu)數(shù)學(xué)老師，技巧型教學(xué)風(fēng)格，主要以講解各種解題方法，擅長(zhǎng)總結(jié)各類(lèi)題型的解題技巧，培養(yǎng)孩子對(duì)知識(shí)邏輯框架的梳理與總結(jié)，讓孩子的知識(shí)點(diǎn)從點(diǎn)，到線，再到面的有機(jī)統(tǒng)一。

程老師

新全優(yōu)化學(xué)老師，教學(xué)過(guò)程中擅長(zhǎng)分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理，也善于分析學(xué)生的問(wèn)題所在，并從問(wèn)題的根源進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。課堂中善用“實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景想像”方法，讓學(xué)生將抽象的化學(xué)原理轉(zhuǎn)化為具象來(lái)理解和作答。

啟發(fā)式預(yù)習(xí)：課前通過(guò)快速瀏覽，疑難清障來(lái)找出知識(shí)重點(diǎn)，并形成問(wèn)題，課上通過(guò)重點(diǎn)問(wèn)題來(lái)啟發(fā)學(xué)生積極思考，解決孩子跟隨式聽(tīng)課及課堂注意差的問(wèn)題。

IPO復(fù)習(xí)法：及時(shí)復(fù)習(xí)能有效幫助孩子利用最少的時(shí)間保持學(xué)習(xí)記憶。

漏斗式錯(cuò)題法：錯(cuò)題重做能更高效的幫助孩子加深知識(shí)理解，掃除知識(shí)盲點(diǎn)，不做無(wú)用功。

1對(duì)1課程顧問(wèn)

分析學(xué)生短板，為學(xué)生量身制定輔導(dǎo)計(jì)劃。

1對(duì)1考前梳理

深知考試命題規(guī)律，中高考考點(diǎn)點(diǎn)睛。

1對(duì)1ms授課

個(gè)性化面授學(xué)科知識(shí)、解題技巧與方法。

1對(duì)1督導(dǎo)教學(xué)

督學(xué)導(dǎo)學(xué)，跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1對(duì)1陪讀答疑

一對(duì)一答疑解惑，課上課后不留疑惑。

1對(duì)1心理輔導(dǎo)

及時(shí)疏導(dǎo)不良情緒，保持學(xué)習(xí)好心態(tài)。

誤區(qū)二：具備基本詞匯量就能夠閱讀、寫(xiě)作及交流

中文的常用詞可能是3500至5000左右，英語(yǔ)的基本詞也和這個(gè)數(shù)目持平。不過(guò)要注意的是，中文是象形文字，就算不認(rèn)識(shí)的字看到字形也能猜出一二。而英語(yǔ)是拼音文字，在英語(yǔ)里你能猜出發(fā)音但不知道意思。

這僅僅是單個(gè)單詞的難度，在閱讀中，英語(yǔ)的詞義經(jīng)常會(huì)發(fā)生改變，與字典上的詞義不同，要經(jīng)由上下文的理解才能明確含義。

解決二：不斷學(xué)習(xí)身邊事物的單詞，不斷學(xué)習(xí)人名和地名的說(shuō)法

先從中文入手，熟悉了再回頭來(lái)變成英語(yǔ)單詞，這是捷徑也是正確的方法，聰明的入手可以讓孩子經(jīng)常使用這些單詞。

此外，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代的英文表達(dá)，新興事物的講法也很重要，特別是大量英文縮寫(xiě)，要注意平時(shí)的積累。

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