杭州金色雨林少兒學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：少兒感統(tǒng)訓(xùn)練-專注力-少兒體能-情感力-邏輯訓(xùn)練
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培訓(xùn)：少兒感統(tǒng)訓(xùn)練-專注力-少兒體能-情感力-邏輯訓(xùn)練
孩子方面
有沒有人認真思考過，今天養(yǎng)育孩子的方法相比起上一代來說是倒退還是前進了呢？
從物質(zhì)上來說，毋庸置疑，現(xiàn)在很多的孩子生活已經(jīng)可以算是衣食無憂，比起以前甚至有些食不果腹的情況，已經(jīng)好非常多了。但從生活環(huán)境上來說，卻遠比不上以前。
之前養(yǎng)孩子是全村人幫著一起養(yǎng)，孩子們上蹦下躥，滿村地跑，餓了可以不著急回家，串一下叔叔嫂嫂的門，填飽小肚皮就又一溜煙跑去玩了。
今天的孩子沒有這種環(huán)境，家長們都奉為掌上明珠，跑不讓跑，蹦不讓蹦，孩子失去了很多感統(tǒng)刺激的機會，越多的愛成了害。
成長的環(huán)境變小了，空間狹小和前庭刺激成正比，前庭一影響就會影響視覺,生活進入省力模式之后，代步工具越來越發(fā)達，很多家長擔(dān)心觸覺刺激，因為刺激的后面隱藏著傷害。
缺乏刺激，孩子的大運動和身體協(xié)調(diào)等能力就受不到充足的鍛煉，進而語言、注意力、學(xué)習(xí)力、膽量、自信心、人際關(guān)系都會受到影響。
*杭州金色雨林新天地中心校區(qū)
【培訓(xùn)地址】:金色雨林（新天地中心）：下城區(qū)長濱路718號新天地中心L314
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【培訓(xùn)地址】:杭州城東中心校區(qū)：新塘路108號天虹商場B座F1-F2
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【培訓(xùn)地址】:金色雨林（下沙銀泰中心）：海達南路397號下沙銀泰城3樓
【開設(shè)課程】:少兒注意力培養(yǎng)-邏輯課-閱讀課-少兒學(xué)習(xí)能力測評-兒童情感力-體能訓(xùn)練培養(yǎng)等
【營業(yè)時間】: 周一至周五: 10: 00-22: 00周六至周日: 10: 00-22: 00
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感統(tǒng)失調(diào)的孩子
滾動開班
感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息(如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、前庭覺和本體覺等)輸入組合起來，經(jīng)大腦處理(解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系和統(tǒng)一)，對身體外的知覺做出反應(yīng)，并反饋指導(dǎo)行為、語言、思維等的能力。
1.一對一認知訓(xùn)練
注重把腦認知的個案教學(xué)作為重要手段，針對兒童學(xué)習(xí)問題，強調(diào)專注力、記憶、語言、概念等思維能力進行個別化訓(xùn)練，具有極強的針對性。
2.一對一語言訓(xùn)練
針對兒童的言語與語言發(fā)展?fàn)顩r進行評估，由專業(yè)老師一對一訓(xùn)練，根據(jù)孩子的個體需要，分別包括口部訓(xùn)練、構(gòu)音訓(xùn)練、常用詞語訓(xùn)練、會話能力訓(xùn)練、語言理解訓(xùn)練、交際用語訓(xùn)練等進階式語言訓(xùn)練，增強兒童語言發(fā)展，促進其社會交往能力。
3.一對一感統(tǒng)訓(xùn)練
通過各種特殊器材，用游戲化活動使孩子在快樂中接受大量刺激信息，建立正確的反射。專業(yè)老師為孩子進行感覺統(tǒng)合測評后,根據(jù)孩子存在的失調(diào)程度一對一進行強化訓(xùn)練，專業(yè)的訓(xùn)練幫助孩子對各種感覺輸入產(chǎn)生有效的響應(yīng)，整合復(fù)雜信息，提高大腦功能，改善其行為發(fā)育問題.
4個月寶寶的游戲
說話與唱歌
鍛煉：(聽覺/語言)
方法：試著反復(fù)唱2、3個音符，只唱著“啦……啦……”，觀察寶寶是否會逐漸模仿你唱。
如果你經(jīng)常唱，這就很容易成為他早期口語表達的一部分。
我抓到你了
鍛煉：(情緒/社交;聽覺/語言)
方法：重復(fù)性的游戲可以幫助寶寶如何輪流玩游戲。
當(dāng)你抱起寶寶時你可以對他說：“我抓到你了，”然后用頭輕觸寶寶的肚子。
反復(fù)重復(fù)這項游戲，他會感到異常的快樂。
然后你可以對他說，“該輪到你了?？靵碜プ寢?”同時要幫助他，讓他用頭來輕觸你的肚子。
1、前庭平衡功能失常：表現(xiàn)為好動不安，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作。他們比一般孩子更容易給家長添麻煩，挑三揀四，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話晚，語言表達困難等。
2、視覺感不良：表現(xiàn)是盡管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，經(jīng)常多字少字；寫字時偏旁部首顛倒，甚至不認識字，學(xué)了就忘，不會做計算，常抄錯題等。
3、聽覺感不良：表現(xiàn)為別人的話聽而不見，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。
4、動作協(xié)調(diào)不良：表現(xiàn)為平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩子那樣會滾翻、系鞋帶、騎車、跳繩和拍球等。
5、本體感失調(diào)：表現(xiàn)為缺乏自信、消極退縮、語言表達能力差、手腳笨拙等。
6、觸覺過分敏感：表現(xiàn)為緊張、孤僻、不合群、愛惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生的環(huán)境、吃手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等。
這些問題無疑會造成孩子學(xué)習(xí)和交往的障礙，哪怕他有正常或超常的智商。
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