培訓(xùn):月嫂、早教、托育、感統(tǒng)、幼兒園為一體的綜合型兒童教育機(jī)構(gòu)
孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩首先要檢查孩子的構(gòu)音器官發(fā)育是否正常,在排除這個(gè)原因后,可以從以下幾方面著手:
①面對(duì)面交流,增加語(yǔ)言刺激
目前很多語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子,是在養(yǎng)育的過(guò)程中,缺乏語(yǔ)言環(huán)境,如:父母是低頭族和孩子面對(duì)面交流機(jī)會(huì)少,或是老人扶養(yǎng),對(duì)孩子沒(méi)有足夠的交流,都會(huì)對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展產(chǎn)生影響。就像“狼孩”,沒(méi)有人類語(yǔ)言環(huán)境,怎么可能學(xué)會(huì)說(shuō)話?所以,家庭環(huán)境中,要和孩子面對(duì)面交流,增加語(yǔ)言刺激。
②引導(dǎo)孩子發(fā)音
訓(xùn)練孩子發(fā)音,通常先從元音開(kāi)始,然后才是輔音。家長(zhǎng)可結(jié)合孩子情況,找出孩子可以發(fā)出聲音的字,如:寶寶能發(fā)出ba ba音時(shí),就可以引導(dǎo)他說(shuō)“趴、拔”類似的發(fā)聲,并配合相應(yīng)動(dòng)作,引導(dǎo)孩子發(fā)音并理解。
③錯(cuò)過(guò)敏感期,語(yǔ)言仍可開(kāi)發(fā)
通常孩子的語(yǔ)言敏感期是3歲前,6歲后若孩子還是不開(kāi)口,開(kāi)發(fā)引導(dǎo)將會(huì)更難,但是,無(wú)論5歲還是50歲都有可能學(xué)會(huì)一門外語(yǔ),只是年齡越大學(xué)習(xí)難度也更大,所以,語(yǔ)言引導(dǎo)更盡早!那么,家長(zhǎng)們當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展,落后于同年齡孩子6個(gè)月以上時(shí),就要提高警惕!并建議去專業(yè)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu),重慶的話就給大家推薦天寶樂(lè)兒童感統(tǒng)訓(xùn)練班。
適合年齡
1.5~12歲,越靠近1.5歲訓(xùn)練效果就越佳!
開(kāi)設(shè)班型
1人班、3人班、4人班
開(kāi)課時(shí)間
根據(jù)個(gè)人情況自選時(shí)間
上課時(shí)數(shù)
每次課時(shí)長(zhǎng)50分鐘?
課程詳情
全腦刺激
大運(yùn)動(dòng)刺激腦神經(jīng)及身體發(fā)育增強(qiáng)體質(zhì),激發(fā)大腦潛能。
系統(tǒng)性訓(xùn)練
全程訓(xùn)練動(dòng)態(tài)調(diào)整,促進(jìn)兒童身、心、腦全面協(xié)調(diào)發(fā)育。
動(dòng)態(tài)調(diào)整
運(yùn)動(dòng)游戲,快樂(lè)體驗(yàn),摸爬跳跑中發(fā)展空間知覺(jué)。
體驗(yàn)式游戲互動(dòng)
根本上改善孩子注意力分散、自信心不足等現(xiàn)象。
天寶樂(lè)早教專業(yè)規(guī)劃孩子0-6歲的成長(zhǎng)
*專注嬰幼兒早教14年
校區(qū)直營(yíng)無(wú)加盟
中國(guó)早教之父重慶早教中心
西南地區(qū)知名早教中心
*在讀會(huì)員達(dá)到2000多名
累計(jì)培養(yǎng)10000多名孩子
每月固定的育兒知識(shí)推送
定期的專業(yè)成長(zhǎng)測(cè)評(píng)
*8人制的小班教學(xué)
原生態(tài)閱讀教學(xué)課程
量身訂制專屬課程
學(xué)前教育專業(yè)團(tuán)隊(duì)
*家庭教育+中心教育
不同年齡階段的家庭教育
11種課程體系
早教、全日制一體
天寶樂(lè)感統(tǒng)訓(xùn)練幫助孩子解決問(wèn)題
1.14年專業(yè)經(jīng)驗(yàn),有口皆碑
2.全方面訓(xùn)練,階段性復(fù)測(cè),教學(xué)過(guò)程全程動(dòng)態(tài)調(diào)整
3.感統(tǒng)專家坐優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)
4.一對(duì)一制定課程,最多4人小班制教學(xué)
5.個(gè)性化的學(xué)前評(píng)估,定期的過(guò)程評(píng)估,針對(duì)性施教
6.促進(jìn)兒童身、心腦健康發(fā)展,打造兒童成長(zhǎng)軟實(shí)力
常用的語(yǔ)言發(fā)育遲緩做感統(tǒng)訓(xùn)練的方法
1、前庭平衡感統(tǒng)訓(xùn)練
對(duì)于年齡較小的兒童,家長(zhǎng)可以背著孩子去坐蹦蹦床,這能很好地刺激兒童的前庭感覺(jué)。也可以準(zhǔn)備一個(gè)大籠球,協(xié)助兒童趴在上面,由家長(zhǎng)抓住兩只腳保持平衡,還可以讓兒童坐或躺在大籠球上。另外,用大龍球輕輕按壓兒童的身體,也能強(qiáng)化兒童的觸覺(jué)學(xué)習(xí)。
2、觸覺(jué)感統(tǒng)訓(xùn)練
家長(zhǎng)幫助兒童按摩頭皮敏感位置,能夠刺激兒童大腦皮質(zhì)的各個(gè)感覺(jué)區(qū)。每天堅(jiān)持訓(xùn)練10-15分鐘,有利于兒童觸覺(jué)和本體感覺(jué)的發(fā)展。也可以讓兒童伸展四肢躺在床上,家長(zhǎng)在其身體較敏感部位抓癢,每天進(jìn)行10-15分鐘。有些兒童剛開(kāi)始會(huì)很排斥這種訓(xùn)練,家長(zhǎng)可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助兒童逐漸適應(yīng)這種訓(xùn)練。
重慶天寶樂(lè)兒童教育從2000年開(kāi)始經(jīng)過(guò)5年的不斷摸索前進(jìn),于2005年3月14日正式于重慶注冊(cè)成立,開(kāi)始了兒童教育事業(yè)嶄新的一頁(yè)。天寶樂(lè)是集早教、托育、全日制、感統(tǒng)于一體的綜合型專業(yè)兒童教育機(jī)構(gòu),融合中國(guó)早教之父-馮德全早期教育理念《0歲方案》、蒙特梭利教育法、多元智能理論感統(tǒng)教育理念、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法以及國(guó)際領(lǐng)先的母嬰教育模式等,廣泛吸納歐美同領(lǐng)域先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),推出識(shí)字閱讀課程及兒童敏感期課程體系,加上早教9大課程系統(tǒng),共11種課程。
目前在重慶共有三家直營(yíng)校區(qū):直港校區(qū)、汽博校區(qū)、奧體校區(qū);教職員工共100多人,擁有教育專業(yè)管理人員20多位,高級(jí)幼兒教師50多位; 旨在通過(guò)豐富、科學(xué)、適齡的課程體系,有意識(shí)地利用玩耍來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)和發(fā)展,一切從兒童出發(fā),竭力打造能夠供給孩子發(fā)展機(jī)會(huì)的環(huán)境。讓孩子們?cè)谧杂傻沫h(huán)境下創(chuàng)造自我,在豐富的實(shí)踐中探索世界,在關(guān)愛(ài)的引導(dǎo)下獲得快樂(lè),幫助孩子構(gòu)建強(qiáng)健的心智和人格,培養(yǎng)良好的社交能力,同時(shí)樹(shù)立自尊心和自信心。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩訓(xùn)練:聽(tīng)知覺(jué)感統(tǒng)訓(xùn)練
聽(tīng)知覺(jué)的訓(xùn)練大多數(shù)情況下,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是一體的,也是互相結(jié)合促進(jìn)的。在日常生活中,為孩子創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì),在孩子去做某件事前,耐心告訴孩子怎么做,怎么說(shuō),然后讓孩子在家長(zhǎng)面前先演示一遍,能表達(dá)清楚后,再讓孩子去做。也可以每天給孩子講一個(gè)簡(jiǎn)短的故事,然后讓他試著復(fù)述故事的內(nèi)容,或者讓他把喜歡的看的動(dòng)畫(huà)片復(fù)述給家長(zhǎng)聽(tīng)。
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