家長急，孩子委屈無助。其實，話說不好的人，不在少數(shù)。話會說，卻說不好，就是我們常說的語言表達能力差。孩子如果不是聽力的問題，說話顛三倒四、無條理就是感統(tǒng)失調中，前庭平衡功能失常造成的，這時候就需要對孩子進行感統(tǒng)訓練。
沒有接觸過感覺統(tǒng)合知識的家長，就會好奇，什么是前庭平衡功能失常？話說不好，與前庭又有什么干系呢？別著急，往下看。
前庭平衡
在我們大腦后下方腦干的前面，有個微小的雷達式感應器官，叫前庭神經(jīng)核，以此組成的神經(jīng)體系的功能，便是前庭覺。前庭覺是大腦功能的門檻，它的主要功能是接收臉部正前方視、聽、嗅、味、觸訊息，并作過濾及辯識再傳入大腦，使大腦不至于太忙碌，注意力才能集中，特別成長后的視、聽性質的學習，前庭覺的影響最大。
由于前庭是大腦門檻，整個身體的觸覺、關節(jié)活動訊息也必須在此過濾以選擇重要的訊息作回應，所以前庭覺必須和平衡感取得完全協(xié)調，才能正確辯識身體的空間位置，這便是所謂的前庭平衡了。前庭平衡功能失常，信息無法進行處理正常，信息混亂，孩子自然就會邏輯思維混亂，說話顛三倒四，前言不搭后語。
相比于觸覺和本體感，前庭覺早在懷孕9周就開始操作，直到年老壽終。而其他視、聽、觸感覺則在出生以后才開始發(fā)展功能的，而且都重疊在前庭感覺之上。如果前庭功能不正常，其他感覺也都可能有輕重失常的情形。因此感覺統(tǒng)合失調的孩子不管是情緒和行為問題，首先要引導他前庭功能正?；?。
那么，在感統(tǒng)訓練中，如何提高孩子的前庭平衡功能呢？懸吊式訓練便是一個很好的辦法。在懸吊式訓練中，主要用到三種感統(tǒng)教具：網(wǎng)纜、豎抱筒和橫抱筒。因為感統(tǒng)的三大體系是相輔相成的，所以在進行前庭刺激的訓練中，也會對孩子觸覺和本體感的發(fā)展有好處。
網(wǎng)纜
主要適用于多動癥、身體協(xié)調不良、觸覺敏感的兒童，強化前庭刺激及全身肌肉的伸展和活性化。
感統(tǒng)訓練流程：
（1）讓孩子坐在網(wǎng)纜中，進行前后180°或360°的搖晃和旋轉。
（2）以腋下為標準，讓孩子俯趴在網(wǎng)纜中，進行前后搖晃和旋轉。在孩子俯趴的網(wǎng)纜練習中，還可以讓孩子練習認知和抓握的訓練。
（3）讓孩子躺臥在網(wǎng)纜中，進行旋轉和搖晃。
豎抱筒
主要適用于身體協(xié)調不良、觸覺敏感的孩子。通過嘗試高度收縮的肌肉運動，促進前庭—固有感覺體系的活化，并強化觸覺體系，使得孩子在搖晃中前庭可以獲得大量的刺激。
感統(tǒng)訓練流程：
（1）讓孩子彎曲身體，雙手抱緊圓筒，雙腳以筒底邊為支撐點緊緊夾住，進行前后左右的搖動或連續(xù)旋轉。在旋轉的過程中，順時針和逆時針要交錯進行，也可以做360°的大回轉。
另外，旋轉不宜太快，并觀察孩子可能產生的反應，如眼睛、意識或者平衡。旋轉后，完全不眩暈或眼陣持續(xù)較短的孩子，完全沒有的，說明孩子前庭體系遲鈍。
（2）讓孩子站立在豎抱筒上，雙腳夾住圓筒，雙手抓住上端的繩索，訓練孩子只用一只手抓緊繩索，另外一只手抓握物體。表現(xiàn)好的孩子，還可以加入撞擊教具的練習。
橫抱筒
主要適用于多動癥、身體協(xié)調不良、觸覺敏感的孩子。嘗試高度收縮的肌肉運動，促進前庭—固有感覺體系的活化，并增加觸覺刺激和本體感刺激，在搖晃中可改善運動企劃能力。
感統(tǒng)訓練流程：
（1）讓孩子俯趴在筒上，并雙手雙腳抱住圓筒，進行前后左右搖晃。3分鐘進行一次循環(huán)，如此共5～8次。也可以在搖晃的過程中，練習一手抓握教具。
（2）讓孩子橫坐在圓筒上，進行前后左右的搖晃。
（3）5歲以上的孩子，可以站立在圓筒上，以蕩秋千的方式進行訓練。
（4）兩個孩子背靠背橫坐在圓筒上，進行前后左右的搖晃。