培訓(xùn):語(yǔ)言障礙訓(xùn)練、認(rèn)知表達(dá)能力訓(xùn)練、感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練、自閉癥訓(xùn)練
面對(duì)多動(dòng)癥,我們除了要正確認(rèn)識(shí)它之外,還應(yīng)學(xué)習(xí)和掌握多動(dòng)癥的干預(yù)方法,以幫助孩子盡早恢復(fù)健康,茁壯成長(zhǎng)。因?yàn)槎鄤?dòng)癥的癥狀相對(duì)比較復(fù)雜,所以多動(dòng)癥干預(yù)及治療原則是因人而異的,一般包括藥物治療、心理行為治療、家庭教育訓(xùn)練等。
多動(dòng)癥的全稱:注意缺陷多動(dòng)障礙
主要表現(xiàn)為多動(dòng)、閑不住,上課注意力不集中、容易分神,和他說(shuō)話似聽(tīng)非聽(tīng),做事拖拉、沖動(dòng),常粗心大意、丟三落四等。癥狀持續(xù)6個(gè)月以上,并且12歲之前就在至少兩個(gè)場(chǎng)合中出現(xiàn)(家庭、學(xué)校、工作、與人互動(dòng)時(shí)等),導(dǎo)致學(xué)習(xí)、工作、社交困難。
多動(dòng)癥發(fā)病原因
1.遺傳問(wèn)題:寶寶的腦部受到染色體不正常、身體器官不正常等遺傳問(wèn)題的影響,導(dǎo)致寶寶體質(zhì)先天性缺陷,從而產(chǎn)生多動(dòng)癥。另外雙親有精神病史也有可能導(dǎo)致寶寶多動(dòng)。
2.食物問(wèn)題:患上此癥也有可能是因飲食導(dǎo)致,比如說(shuō)寶寶經(jīng)常吃有人工色素或調(diào)味劑過(guò)多的食品。另外缺乏某些維生素以及對(duì)食物過(guò)敏等都有可能導(dǎo)致寶寶患上此癥。
3.腦部問(wèn)題:
· 腦組織器質(zhì)性損傷:產(chǎn)婦在懷孕期間患上一些疾病,比如腎炎、感冒、發(fā)燒等等,這些都易使寶寶腦組織損傷,從而患上此癥。還有一些情況也容易致使寶寶多動(dòng),比如生產(chǎn)過(guò)程異常,寶寶出生兩年里中樞神經(jīng)系統(tǒng)有損傷等。
· 腦神經(jīng)遞質(zhì)數(shù)量少:倘若腦神經(jīng)遞質(zhì)的濃度逐漸減小,中樞神經(jīng)的抑制行為逐漸減弱,便容易引起此癥。此時(shí),家長(zhǎng)需得提高警惕,尤其注意奶粉喂養(yǎng)的寶寶。倘若寶寶因此原因患上該癥,家長(zhǎng)可給寶寶采用藥物治療的辦法。
4.其他問(wèn)題:一些家長(zhǎng)抱著讓寶寶贏在起跑線上的想法,較早的對(duì)寶寶進(jìn)行智力開(kāi)發(fā),從而容易造成其心理壓力負(fù)荷過(guò)重,導(dǎo)致行為自覺(jué)性下降,心理發(fā)育緩慢不成熟。還有鉛中毒等造成的神經(jīng)系統(tǒng)損傷,也易使寶寶患上此癥。
家長(zhǎng)對(duì)多動(dòng)癥的孩子應(yīng)采取什么態(tài)度?
1、正確認(rèn)識(shí):作為多動(dòng)癥孩子的家長(zhǎng)、對(duì)多動(dòng)癥要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。多動(dòng)癥是一種疾病,孩子并不能控制自己,因此不能將小兒的病態(tài)行為誤認(rèn)為是“不好學(xué)”、“故意搗亂”等,也不要感到羞恥,要有耐心和信心,可以這樣想“我的孩子是個(gè)好孩子,有良好的精力,只是注意力差點(diǎn)”。同時(shí)要努力學(xué)習(xí)有關(guān)多動(dòng)癥的知識(shí),掌握多動(dòng)癥兒童的心理。
2、關(guān)心體貼:多動(dòng)癥是一種病態(tài),和其他病兒一樣需要得到關(guān)心和體貼。因此,家長(zhǎng)要給與孩子更多父愛(ài)和母愛(ài)。要經(jīng)常和孩子在一起玩,和孩子談心,了解孩子的心理,要多鼓勵(lì)孩子,讓孩子知道多動(dòng)癥是可以知了的,自己的缺點(diǎn)是可以改正的,不要自卑、羞愧,更不要自暴自棄,培養(yǎng)孩子的自信心。要向好同學(xué)學(xué)習(xí),不要結(jié)交有不良行為的朋友。
3、學(xué)會(huì)忍耐:學(xué)習(xí)上要耐心輔導(dǎo),根據(jù)他們的實(shí)際情況,不要過(guò)高苛求。多動(dòng)癥孩子多動(dòng)、沖動(dòng),常常惹人,不討人喜歡,令家長(zhǎng)感到不愉快,有時(shí)還會(huì)使家長(zhǎng)丟面子,在這個(gè)時(shí)候,一定要理解孩子的心理和行為,學(xué)會(huì)忍耐。如果動(dòng)輒貶低、嘲諷,甚至打嗎,不但不起效果,而且有可能加重患兒的心理壓力,使癥狀反而會(huì)更加嚴(yán)重。
4、良好行為的養(yǎng)成:應(yīng)該嚴(yán)格要求和管理,既不要溺愛(ài)、放任自流,又不能管教過(guò)嚴(yán),動(dòng)輒打罵。養(yǎng)成良好的生活和行為規(guī)范,對(duì)孩子進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)好的行為要及時(shí)表?yè)P(yáng),如出現(xiàn)不良行為要及時(shí)批評(píng)。家長(zhǎng)要以身作則,提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng),做好榜樣。
5、創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境:建立輕松愉快的家庭氣氛,改善家庭關(guān)系,使孩子在家中感到愉快和溫暖。父母雙方對(duì)如何教育孩子的意見(jiàn)要保持一致。在家中生活要規(guī)律,制定嚴(yán)格的作息制度,讓孩子按時(shí)起床、就餐、就寢等,增加營(yíng)養(yǎng)、保證充分的睡眠。
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