兒童的2-6歲被認(rèn)為是語(yǔ)言功能發(fā)育的黃金時(shí)期，如果孩子出現(xiàn)語(yǔ)言功能障礙，發(fā)音模糊不清晰，家長(zhǎng)要關(guān)注并參與康復(fù)訓(xùn)練，早治療早康復(fù)?？嫡Z(yǔ)針對(duì)口齒不清或說(shuō)不出話的語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童專門開(kāi)設(shè)訓(xùn)練課程，幫助孩子逐步建立學(xué)習(xí)能力，融入正常生活。

一、為什么語(yǔ)言發(fā)育遲緩，需要語(yǔ)言培訓(xùn)？

1、語(yǔ)言培訓(xùn)——提高理解能力

多數(shù)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子，大多存在語(yǔ)言理解困難，一些簡(jiǎn)單的事情，不管家長(zhǎng)怎么解釋，下指令，孩子就是無(wú)法完成，這就是典型的理解力不足。

2、語(yǔ)言培訓(xùn)——提高表達(dá)能力

有些語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子，看似什么都懂，但就是少言寡語(yǔ)，不應(yīng)不答，不理不睬，通常情況下，他們可以完成一些簡(jiǎn)單的指令。但卻無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)溝通。

3、語(yǔ)言培訓(xùn)——注意力、關(guān)注度

有些語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子，存在多種典型的發(fā)育問(wèn)題，比如多動(dòng)癥，智力低下，注意力分散，行為異常等等。在進(jìn)行語(yǔ)言培訓(xùn)的同時(shí)，也需要解決這些相關(guān)問(wèn)題。

二、中山康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)中心機(jī)構(gòu)信息
康語(yǔ)是目前國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛(ài)，在特殊兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì)，讓千萬(wàn)特殊兒童走進(jìn)校園！
目前主要為2-7周歲兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
目前康語(yǔ)在全國(guó)已設(shè)有金山、臺(tái)江、晉安、鼓山、晉江、泉州、廈門、中山、南京、武漢、中山、南昌、合肥、成都、長(zhǎng)沙、濟(jì)南等47所直營(yíng)分校的專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)，總教學(xué)面積超過(guò)35000㎡，每日在訓(xùn)兒童3500余人，累計(jì)服務(wù)50000多個(gè)家庭來(lái)?？祻?fù)訓(xùn)練，幫助近5941名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)。

三、康語(yǔ)兒童語(yǔ)言開(kāi)發(fā)訓(xùn)練班
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對(duì)一
科學(xué)原理：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
課程內(nèi)容：
采用30分鐘1對(duì)1輔導(dǎo)的課程模式，應(yīng)用言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)的教學(xué)原理。配合使用康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材。
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開(kāi)發(fā)
對(duì)于不同兒童1對(duì)1針對(duì)性輔導(dǎo)，根據(jù)不同言語(yǔ)溝通階段進(jìn)行指導(dǎo)。
課程效果：
①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?br />②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
課程教具：國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材

語(yǔ)言訓(xùn)練原則

父母要不斷地對(duì)兒童說(shuō)話對(duì)孤獨(dú)癥孩子說(shuō)話，其效果不是立竿見(jiàn)影的，必須假以時(shí)日才會(huì)慢慢開(kāi)花結(jié)果。所以父母不要懈怠，平日只要一有時(shí)間就不要停止，多和孩子說(shuō)話，不斷地給他們語(yǔ)言刺激，營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。

對(duì)著兒童的視線說(shuō)話跟孤獨(dú)癥孩子一起游戲、拿任何東西給他、請(qǐng)他做任何事、幫他做任何事時(shí)，要常常對(duì)他說(shuō)簡(jiǎn)單的話。首先叫他的名字“×××”，等他注意的時(shí)候再對(duì)他說(shuō)話。

孤獨(dú)癥孩子常常視線不看人，有時(shí)不是不看，而是看的時(shí)間非常短暫。不注意的時(shí)候?qū)λf(shuō)話是沒(méi)有效果的。但也不用著對(duì)較大的孩子，特地把臉靠過(guò)去，把他的頭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)向著他說(shuō)話。只要在不太遠(yuǎn)的地方，很自然的喊他的名字，配合當(dāng)時(shí)的情境對(duì)他說(shuō)話即可。
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康語(yǔ)經(jīng)過(guò)多年研究，自主研發(fā)了口腔按摩器械，定期對(duì)孩子的口腔粘膜進(jìn)行操作按摩，為孩子開(kāi)口說(shuō)話、口齒表達(dá)清楚提供幫助。如果想了解更多中山康語(yǔ)的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解中山康語(yǔ)的學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁(yè)面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁(yè)面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！