中山康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)中心在中山地區(qū)目前有1家校區(qū)，位于石岐區(qū)中山二路82號(hào)，周邊有不少幼兒園及大型商場(chǎng)，校區(qū)周邊基礎(chǔ)設(shè)施完善，交通便利，還是很方便的，如果想要了解具體的校區(qū)情況，都可以撥打下方電話詳細(xì)咨詢。

孩子不理解事物的基本概念如何訓(xùn)練

這個(gè)階段的孩子，理解能力很差，他們可能會(huì)有仿說(shuō)能力，但依然沒(méi)有真正掌握語(yǔ)言，

在進(jìn)行口語(yǔ)仿說(shuō)訓(xùn)練的同時(shí)，我們還要進(jìn)行事物概念的理解訓(xùn)練，訓(xùn)練的起點(diǎn)不要太高，不能太復(fù)雜，也不能太抽象，可以從身邊看得見(jiàn)的，摸得到的，聽(tīng)得清的事物開(kāi)始。比如，表情訓(xùn)練，肢體部位命名訓(xùn)練，模仿簡(jiǎn)單的生活技能（吃飯，穿衣，喝水）等等。等孩子認(rèn)識(shí)超過(guò)幾十種以上的事物后，就可以進(jìn)行更多的配對(duì)練習(xí)。

一、康語(yǔ)兒童語(yǔ)言開(kāi)發(fā)訓(xùn)練班課程介紹
教學(xué)對(duì)象:無(wú)語(yǔ)言的兒童,音節(jié)體系大量缺失的兒童,發(fā)音不清的兒童。
課程內(nèi)容:

采用30分鐘1對(duì)1輔導(dǎo)的課程模式，應(yīng)用言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)的教學(xué)原理。配合使用康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材。
口部運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練:口部感知覺(jué)、下頜運(yùn)動(dòng)、唇運(yùn)動(dòng)、舌運(yùn)動(dòng)
呼吸訓(xùn)練:吹與吸的訓(xùn)練
構(gòu)音訓(xùn)練:元音、雙唇音、唇齒音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖前音
課程效果：
①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?br />②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
課程教具：國(guó)際引進(jìn)全新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材

二、機(jī)構(gòu)介紹：

中山康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)中心是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話!
從2010年成立發(fā)展至今，已在中山、廈門(mén)、杭州、武漢、中山、南京等地區(qū)設(shè)有27家直營(yíng)分校，總教學(xué)面積近20000㎡。
目前，每日在訓(xùn)兒童2113人，每年接收近10000人次來(lái)校康復(fù)訓(xùn)練，已幫助近5549名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)，9年累計(jì)，為近50000個(gè)家庭提供專(zhuān)業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。

三、機(jī)構(gòu)整體環(huán)境

增加孩子詞匯量的方法

1、名詞訓(xùn)練

選擇什么樣的詞匯：家里常見(jiàn)的、接觸機(jī)會(huì)多的、隨手拿得到的東西，比如(鞋、帽子、襪子)和玩具、零食等等。還要細(xì)分為，哪些是孩子最熟悉的？哪些是最感興趣的？哪些是使用率較高？。

學(xué)習(xí)詞匯的次序：一定要從孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)的肢體語(yǔ)言詞匯開(kāi)始，然后擴(kuò)大范圍，過(guò)渡到語(yǔ)言方面，使用常見(jiàn)的2—3類(lèi)單詞(如動(dòng)物、水果、生活用品)每種出示3-4張圖片讓孩子選擇，進(jìn)行理解訓(xùn)練。

2、動(dòng)詞訓(xùn)練

名詞積累到50個(gè)左右，就要匹配相關(guān)的動(dòng)詞+名詞聯(lián)合訓(xùn)練。一方面可以幫助孩子加深名詞的記憶，同時(shí)還能學(xué)會(huì)動(dòng)詞的使用功能。從有肢體語(yǔ)言的動(dòng)詞如“洗手、踢、吃”等手勢(shì)語(yǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)，逐漸增加難度。動(dòng)詞的學(xué)習(xí)要注意場(chǎng)景化，決不能只在桌面學(xué)習(xí)，而是要在游戲和互動(dòng)中，通過(guò)動(dòng)態(tài)行為去領(lǐng)會(huì)。這樣孩子學(xué)的才不會(huì)刻板。比如：操作的模仿。媽媽用手切開(kāi)蘋(píng)果，拿蘋(píng)果放入口中，引導(dǎo)孩子去模仿，孩子先做“拿、切”的模仿動(dòng)作。同時(shí)，媽媽會(huì)說(shuō)“吃”“切”，加深孩子對(duì)動(dòng)詞的理解。重復(fù)幾次后，媽媽會(huì)問(wèn)孩子，我在做什么呀？引導(dǎo)孩子說(shuō)出“切蘋(píng)果、吃蘋(píng)果”

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康語(yǔ)語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練從事語(yǔ)言康復(fù)已經(jīng)多年了，帶領(lǐng)孩子走向語(yǔ)言健康的方式也探索出了多元化的道路，注重與孩子的互動(dòng)交流，在教學(xué)過(guò)程中也探索出了別樣的道路。如果想了解更多中山康語(yǔ)的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解中山康語(yǔ)的學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁(yè)面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁(yè)面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！