培訓(xùn):高中輔導(dǎo)、藝考文化課、中考、高考、高三集訓(xùn)班
1.語(yǔ)言品味與賞析
命題角度:
(1)修辭手法(比喻、排比、擬人)
(2)詞語(yǔ)用法(動(dòng)詞、副詞、形容詞)
(3)描寫(xiě)方法(語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等)
(4)內(nèi)容上:蘊(yùn)含了某種人生哲理
從兩方面入手:
(1)先評(píng)價(jià)寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色,如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法
(2)再評(píng)思想內(nèi)涵,即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn),以及帶給你的感受
答題方法:
(1)辨析句子所運(yùn)用的修辭及作用。修辭手法的一般作用﹢對(duì)象﹢特點(diǎn)
①比喻:形象生動(dòng)地寫(xiě)了某個(gè)人物/事物的某種特點(diǎn);
②擬人:賦予了主體以人的性格(思想)、感情和動(dòng)作),更形象地寫(xiě)出了人物/事物的某種特點(diǎn);
③排比:增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),增強(qiáng)文章的節(jié)奏感,強(qiáng)調(diào)+具體內(nèi)容;
④夸張:突出了人物/事物的某種特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象;
⑤設(shè)問(wèn):自問(wèn)自答,引起讀者思考,提高閱讀興趣,強(qiáng)調(diào)了+具體內(nèi)容;
⑥對(duì)比:突出了人物/事物的某種特點(diǎn)。
(2)句子的描寫(xiě)手法及作用。寫(xiě)出了人物(對(duì)象)+性格(事物)特征
方法運(yùn)用:描寫(xiě)手法+生動(dòng)形象寫(xiě)了某種人物(事物)的某種特點(diǎn)。
(3)詞語(yǔ)的理解與賞析:
詞語(yǔ)本意+句子內(nèi)容(語(yǔ)境)+寫(xiě)出人物(事物)什么性格(特點(diǎn))
2.重點(diǎn)句子內(nèi)涵
命題角度:
(1)理解句子的含義;
(2)理解句子在文章中的作用;
(3)分析句子所表達(dá)的情感(或思想、或人物的個(gè)性特征)。
答題方法:
一般從兩方面分析:內(nèi)容上從句子表達(dá)的含義和與主題的關(guān)系分析;
結(jié)構(gòu)上應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、前后照應(yīng)、為下文作鋪墊、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)題、總結(jié)上文等作用的角度去分析。
(1)哲理句:告訴了我們某種道理/讓我們體會(huì)到了作者的某種情感;
(2)主旨句:抒情議論句,全文總結(jié)句:這個(gè)句子起到了點(diǎn)題、總結(jié)全文、首尾照應(yīng)+點(diǎn)明中心、升華主題的作用;
(3)過(guò)渡句:這個(gè)句子起到了承上啟下(或引出下文、推動(dòng)情節(jié))的作用。
3.把握主旨(概括中心思想)
答題方法:
(1)從題目入手,有的題目也是線索、本身也起到點(diǎn)題的作用;
(2)從關(guān)鍵句子入手,從開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡、抒情、議論句里找;
(3)概括中心:文章記敘/描寫(xiě)了某人/事,表現(xiàn)了某種精神,表達(dá)了某種思想感情,或領(lǐng)悟/體會(huì)到了某種道理。
4.寫(xiě)作手法與技巧賞析
(1)布局謀篇的技巧:如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、首尾呼應(yīng)、伏筆照應(yīng)、設(shè)置懸念、詳略得當(dāng)?shù)龋?/p>
(2)表現(xiàn)手法及作用:如借景抒情、寓情于景、托物言志、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)結(jié)合、以物喻人;象征、對(duì)比、烘托、先抑后揚(yáng)等。
5.對(duì)作品感受(認(rèn)識(shí)、理解)
(1)感受啟示題:結(jié)合原文談?wù)J識(shí),聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷談感受。
答題模式:觀點(diǎn)+認(rèn)識(shí)(道理論據(jù))+事例(事實(shí)論據(jù))
(2)合理想象題:有創(chuàng)意但必須與語(yǔ)境和主旨相吻合。
答題模式:原文含義(作者感情)+現(xiàn)實(shí)生活(典型事例)+自己觀點(diǎn)(態(tài)度)
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