老師上課對(duì)小孩的一舉一動(dòng)是很了解的,孩子上課注意力不集中走神,老師是可以觀察的出來(lái)的,學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)的狀態(tài)老師是能通過(guò)孩子的眼神動(dòng)態(tài)一下就能辨別孩子是否在認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真的聽(tīng)講,是否注意力集中在課堂里面,還是在做白日夢(mèng)發(fā)呆,這些上課的小動(dòng)作老師是可以觀察出來(lái),通過(guò)觀察老師就發(fā)現(xiàn)有的孩子有時(shí)候發(fā)呆從幾分鐘到十幾分鐘,時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),從剛開(kāi)始的走神到較后的發(fā)呆形成了一種習(xí)慣,學(xué)習(xí)效果日漸下降.
上課注意力不集中
孩子沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)?怎么辦?

做父母的應(yīng)該用什么樣子的方式來(lái)教育呢?家庭教育從來(lái)都不是單向的,父母當(dāng)然也得和孩子共同成長(zhǎng),從孩子一輩子的角度來(lái)說(shuō),你的孩子分?jǐn)?shù)是好是壞,進(jìn)北大還是進(jìn)普通大學(xué),沒(méi)有任何的本質(zhì)區(qū)別.真正能把孩子一輩子距離拉大的,是與他為人處事有關(guān)系的人品問(wèn)題.人品的樹(shù)立來(lái)自于榜樣的力量,父母作為孩子的榜樣是不能逃避的.我們要求孩子的東西沒(méi)有效果,是因?yàn)楦改笡](méi)有做到.比如說(shuō),家長(zhǎng)一邊打麻將,一邊呵斥孩子去學(xué)習(xí),孩子當(dāng)然不愿意學(xué)習(xí).得教育孩子做孩子的注意力訓(xùn)練會(huì)幫助到孩子.

補(bǔ)課

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)注意力差的時(shí)候孩子的家長(zhǎng)想到的較早個(gè)問(wèn)題就是補(bǔ)課,哪課成績(jī)不好就補(bǔ)那個(gè)課,讓孩子在正常的學(xué)習(xí)時(shí)間下課之后再去上補(bǔ)習(xí)班,學(xué)習(xí)就是把知識(shí)往腦子中輸入,學(xué)習(xí)是很累的事情,不然怎么有費(fèi)腦一說(shuō),家長(zhǎng)還是希望孩子的成績(jī)能夠好,不斷的給孩子報(bào)班學(xué)習(xí)這個(gè)班再考慮那個(gè)班,家長(zhǎng)也覺(jué)得很累,孩子也是很累,把這個(gè)家庭都搞的很忙時(shí)間很緊,中間的摩擦也不會(huì)少,這就是頭不舒服去看腳,明明孩子的注意力不夠集中學(xué)習(xí)不能認(rèn)真學(xué),家長(zhǎng)還要強(qiáng)壓孩子學(xué)習(xí),孩子慢慢的精神壓力會(huì)過(guò)大而學(xué)習(xí)不好.