學(xué)齡前兒童的記憶是意識的中心，心理活動的各個方面都以記憶為主導(dǎo)。如果你沒有記憶的能力，那么每次孩子重新認(rèn)識已經(jīng)遇到的東西時，就不可能獲得任何生活知識和經(jīng)驗。幼兒記憶的發(fā)展直接影響著文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

幼兒在記憶方面表現(xiàn)出以下特點，值得家長注意:

1.記得少忘得快

幼兒的記憶范圍和記憶保留時間隨著年齡的增長而擴大和延長。如果一個孩子能在課堂上學(xué)習(xí)一首歌或一個故事，但如果不復(fù)習(xí)，就會忘記。

2.記憶不準(zhǔn)確

兒童早期記憶的準(zhǔn)確性也隨著年齡的增長而增加。大多數(shù)幼兒的特點是記憶不完整、思維混亂、歪曲事實和線索。例如，一個孩子聽一個故事，他只記得某個感興趣的細(xì)節(jié)，但不能記住整個故事的情節(jié)，或混合其他故事的情節(jié)。

3.記憶法枯燥無味

成年人的記憶一般是通過理解要記憶的事物，找出事物的主要特征和內(nèi)在聯(lián)系，放棄事物的非主要部分，進(jìn)行意義的識記。因為幼兒受到知識和經(jīng)驗的限制，他們不會進(jìn)行這樣的分析，更機械地記住事物的表面。例如，成年人和小孩會遇到第一次見面的人。成年人會記住這個人的外貌，而孩子可能會記住這個人衣服的顏色。但是小孩子的記憶并不是完全沒有意義的，他們會對能理解的事物也會進(jìn)行一些意義的識記。

4.內(nèi)存缺乏目的

兒童的記憶很難服從有目的的活動。他們的記憶被無意識所控制。他們只記得那些生動的東西、能引起興趣或者引起強烈情感體驗的東西。幼兒很難把記憶作為有目的的活動來專門研究，5、6歲兒童有意識的能力開始發(fā)展，如大人委托他做某事，他會用簡單的方法重復(fù)大人的話來記住這件事。

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