個(gè)體完成自身解剖結(jié)構(gòu)的完整構(gòu)建、生理機(jī)能的完善以及多個(gè)領(lǐng)域基本能力的初步發(fā)展，具備與外界進(jìn)行互動(dòng)的動(dòng)作、感覺(jué)、認(rèn)知、言語(yǔ)及社交等基本能力。

表現(xiàn)為個(gè)體接受外界刺激并有反應(yīng)。

個(gè)體的體格在增長(zhǎng)，內(nèi)外器官的生理機(jī)能進(jìn)一步發(fā)展，物質(zhì)及能量代謝水平快速提高，各種專(zhuān)用信息傳遞通道間的聯(lián)系與交流更加豐富，中樞具備了對(duì)不同類(lèi)型信息的整合能力。

在這個(gè)階段，本體感覺(jué)、前庭覺(jué)、觸壓覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)及軀體運(yùn)動(dòng)各系統(tǒng)可很好運(yùn)作，并實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)間的協(xié)同運(yùn)作，并在身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性、感知-動(dòng)作協(xié)調(diào)性、注意力、記憶力、言語(yǔ)表達(dá)能力、意志品質(zhì)及情緒管理有了較好發(fā)展，基本滿(mǎn)足獨(dú)立生活學(xué)習(xí)和交往的需要。

表現(xiàn)為個(gè)體與環(huán)境能夠交換信息和控制本體。

這個(gè)階段是各種基本能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。

這個(gè)階段延續(xù)前期的生理機(jī)能發(fā)展，并進(jìn)一步提高，增強(qiáng)了肌力、耐力、肌肉組織能量代謝水平。主要表現(xiàn)為量的積累。感覺(jué)器官及中樞神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)基本成熟，趨近成人水平，大腦高級(jí)功能進(jìn)一步發(fā)展，成為影響感覺(jué)統(tǒng)合能力的主要因素，此時(shí)注意力、記憶力、學(xué)習(xí)能力、自我監(jiān)控能力、表達(dá)能力等高級(jí)心理功能發(fā)展到相當(dāng)高的水平，可以有效控制低位中樞以外周器官的活動(dòng)。

表現(xiàn)為個(gè)體可以完成復(fù)雜的動(dòng)作技能以及認(rèn)知、言語(yǔ)等。

0~6歲兒童在家玩的感覺(jué)統(tǒng)合小游戲

訓(xùn)練目的：加強(qiáng)皮膚的接觸刺激，減少觸覺(jué)防御。

玩法：家長(zhǎng)用刷子先刷孩子的手背、手指等觸覺(jué)防御性較少的部位，然后漸漸過(guò)渡到刷孩子的手心，再刷腳的部位，先刷腳趾、腳跟、然后漸漸過(guò)度到刷腳的中心部位。如果孩子抗拒，可每次只擦一下，反復(fù)地嘗試，直至孩子習(xí)慣這種觸覺(jué)刺激。

訓(xùn)練目的：使用觸摸覺(jué)和視覺(jué)進(jìn)行判斷，刺激右腦發(fā)展。

玩法：找一個(gè)漂亮的口袋，放進(jìn)3-5樣玩具或水果等，讓寶寶摸一摸，問(wèn)他摸到了什么，請(qǐng)他拿出來(lái)，看看對(duì)不對(duì)。

大一點(diǎn)的孩子家長(zhǎng)提供指令要拿什么東西，讓孩子按指令找出來(lái)。再大的話(huà)，可以嘗試否定指令，如："請(qǐng)你把不能喝的東西拿出來(lái)"、"請(qǐng)你把不是藍(lán)色的東西拿出來(lái)"等等加大難度。