重慶康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)中心
培訓(xùn)：感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語(yǔ)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
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培訓(xùn)：感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語(yǔ)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
什么是主動(dòng)表達(dá)?有需求出現(xiàn)時(shí)，在別人不提示的情況下，把需求向別人表示出來(lái)就是主動(dòng)表達(dá)。如何才能激發(fā)孩子的主動(dòng)性語(yǔ)言？這個(gè)問(wèn)題困擾著很多幼兒家長(zhǎng)。一起來(lái)看看激發(fā)孩子的主動(dòng)性語(yǔ)言的方法。
1、制造動(dòng)機(jī)
創(chuàng)造場(chǎng)景讓孩子提要求：把孩子喜歡的零食、玩具收起來(lái)；限制孩子喜歡的活動(dòng)：或者給孩子制造一些困難，比如給酸奶的時(shí)候不給吸管、把iPad放到孩子能看到但是夠不到的地方等，讓孩子有動(dòng)機(jī)去提要求。
2、建立行為鏈
生活中多給孩子建立刷牙、穿衣、洗手等自理項(xiàng)目以及游戲的行為鏈，然后中斷行為鏈，比如把牙刷、衣服藏起來(lái)等等，誘發(fā)孩子的主動(dòng)語(yǔ)言；或者把孩子平時(shí)愛(ài)玩的玩具，比如多塊拼圖藏到家里不同的位置，設(shè)計(jì)尋寶游戲，讓孩子去找一找，從而給孩子的主動(dòng)語(yǔ)言創(chuàng)造機(jī)會(huì)。
3、制造驚喜
在生活中制造一些出其不意的活動(dòng)或事物，比如突然以小丑的造型出現(xiàn)；敷一張奇怪的面膜去跟孩子打招呼；帶朋友的狗狗來(lái)家里，從而誘發(fā)孩子問(wèn)類似于“你怎么了？你是誰(shuí)”等等問(wèn)題的動(dòng)機(jī)。
提高兒童主動(dòng)性語(yǔ)言小游戲
01.拿不到
對(duì)于有仿說(shuō)能力的兒童，我們可以這樣玩：把孩子喜歡的物品放在孩子夠不著的地方，孩子想要時(shí)會(huì)拉大人的手，指著那個(gè)物品，家長(zhǎng)立刻說(shuō)出物品的名稱，只要有眼神對(duì)視的情況下孩子仿說(shuō)了這個(gè)物品，家長(zhǎng)就立刻滿足孩子。如果家長(zhǎng)希望多訓(xùn)練幾次，我們可以把這個(gè)物品需要拆分成幾個(gè)小部分。
針對(duì)無(wú)仿說(shuō)能力的兒童，我們可以這樣玩：與孩子進(jìn)行眼神對(duì)視，讓孩子明白：眼睛看著媽媽，媽媽就會(huì)給我想要的。針對(duì)有語(yǔ)言能力的兒童，家長(zhǎng)的要求可以是：我要××；請(qǐng)給我××；我還要××；幫我拿××；我想吃××等等。
02.示范法
第一步：把孩子想說(shuō)或者應(yīng)該說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，讓孩子模仿，孩子仿說(shuō)了就滿足孩子的要求。
家長(zhǎng)（示范說(shuō)出）：吃餅干
孩子（模仿說(shuō)出）：吃餅干
家長(zhǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)孩子一小塊餅干
第二步：根據(jù)孩子的反應(yīng)再由全示范改為半示范。
家長(zhǎng)：（拿著餅干）吃餅......
孩子：（接詞）干
家長(zhǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)孩子一小塊餅干
家長(zhǎng)：（拿著餅干）吃......
孩子：（接詞）餅干
家長(zhǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)孩子一小塊餅干
家長(zhǎng)：（拿著餅干不說(shuō)話）
孩子：（主動(dòng)表達(dá)）吃餅干
家長(zhǎng)：獎(jiǎng)勵(lì)孩子一小塊餅干
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