貴陽(yáng)i2艾途兒童成長(zhǎng)中心
培訓(xùn)：少兒英語(yǔ)-幼兒英語(yǔ)-啟蒙英語(yǔ)-青少兒英語(yǔ)-語(yǔ)言培訓(xùn)
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培訓(xùn)：少兒英語(yǔ)-幼兒英語(yǔ)-啟蒙英語(yǔ)-青少兒英語(yǔ)-語(yǔ)言培訓(xùn)
有專家研究表明0-6歲是少兒學(xué)英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，所以英語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)該是從孩子小的時(shí)候就要重視起來了，家長(zhǎng)們可以給孩子選擇合適的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在此推薦貴陽(yáng)i2艾途兒童成長(zhǎng)中心給大家。
1、缺少語(yǔ)言環(huán)境
如果不能創(chuàng)造“實(shí)踐”條件，孩子就沒機(jī)會(huì)去說英語(yǔ)，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，除了“聽”、“寫”之外，更要求“會(huì)說”。可以說，開口“說英語(yǔ)”要比另外兩項(xiàng)更加重要。
現(xiàn)在很多孩子雖然會(huì)“聽”、會(huì)“寫”，但是就是不敢開口說，一聽到說英語(yǔ)就發(fā)怵，成為名副其實(shí)的“啞巴英語(yǔ)”，這其實(shí)與孩子平時(shí)沒有說英語(yǔ)的機(jī)會(huì)有很大的關(guān)系。在學(xué)校中，與“聽”、“寫”相比，孩子口語(yǔ)的訓(xùn)練往往并沒有受到足夠的重視，部分英語(yǔ)實(shí)踐項(xiàng)目更是形式大于內(nèi)容，逐漸淪為雞肋。這樣的訓(xùn)練強(qiáng)度對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)來說，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
從客觀規(guī)律來說，英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練應(yīng)該日常化，滲透到每一天、每一節(jié)課，甚至每個(gè)主題的訓(xùn)練當(dāng)中，從熱身運(yùn)動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)到演講展示，更多的為孩子創(chuàng)造實(shí)踐的條件，讓孩子學(xué)會(huì)開口說英語(yǔ)、敢開口說英語(yǔ)，培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)自信心
2、缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，并且對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)能力沒信心。
如果不能激發(fā)“興趣”，孩子不會(huì)主動(dòng)去學(xué)英語(yǔ)，試想一下，站在孩子的角度上來說，如果不是家長(zhǎng)和學(xué)校的要求，我為什么要去學(xué)英語(yǔ)?所以，唯一的出路就是“激發(fā)和培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣”。如果在孩子幼年時(shí)期無法激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，那么后期孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候就會(huì)相當(dāng)被動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)中缺少鼓勵(lì)
孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的強(qiáng)大動(dòng)力來自家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。其實(shí)每個(gè)人都一樣，不管做什么事情都希望得到別人的認(rèn)可，孩子也不例外。家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，對(duì)孩子不要太過嚴(yán)厲，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)一下孩子，會(huì)讓孩子很有成就感，也會(huì)充滿自信，有利于下一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
貴陽(yáng)i2艾途兒童成長(zhǎng)中心，始創(chuàng)于2011年，致力于為3-12學(xué)員提供貴陽(yáng)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)服務(wù)，歡迎訪問貴陽(yáng)艾途兒童成長(zhǎng)中心官網(wǎng)了解更多詳情。目前，i2艾途兒童成長(zhǎng)中心擁有資深外教近600名，已進(jìn)駐中國(guó)12個(gè)省及17個(gè)城市，開辦直營(yíng)校區(qū)91家，為數(shù)萬(wàn)學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的國(guó)際化教育服務(wù)。貴陽(yáng)i2艾途兒童成長(zhǎng)中心曾先后被評(píng)為“最具影響力外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“最具影響力教育集團(tuán)”、”2017年度知名少兒英語(yǔ)品牌”，并于2018年榮獲國(guó)家外專局“TEFL in China”外籍教師培訓(xùn)資質(zhì)。
為了讓學(xué)員不出國(guó)門即可享受國(guó)際化的語(yǔ)言教學(xué)資源，具備國(guó)際化視野，i2艾途兒童成長(zhǎng)中心一直與國(guó)際最先進(jìn)的教學(xué)理念保持同步。2017年初，i2艾途兒童成長(zhǎng)中心推出由國(guó)內(nèi)外專家共同研發(fā)、籌備近一年的“iWonderful國(guó)際菁英成長(zhǎng)項(xiàng)目”。該項(xiàng)目順應(yīng)國(guó)際教育發(fā)展趨勢(shì)，依托于全球先進(jìn)的麥克米倫分級(jí)課程體系，課程設(shè)置更加多元化，除主修課程語(yǔ)言藝術(shù)、PBL現(xiàn)象教學(xué)外，還設(shè)有輔修課程家庭教育、社會(huì)責(zé)任。
i2艾途兒童成長(zhǎng)中心教學(xué)環(huán)境優(yōu)美舒適，課程標(biāo)準(zhǔn)高，科學(xué)合理的教學(xué)體系，堪稱優(yōu)秀品質(zhì)擁有一支非常專業(yè)的外教隊(duì)伍，符合教育國(guó)際化的發(fā)展
| 課程名稱 | 課程內(nèi)容 |
| 語(yǔ)言藝術(shù)課 | 語(yǔ)言藝術(shù)為iWonderful項(xiàng)目必修課程，采用小班教學(xué)，將5C能力培養(yǎng)和英語(yǔ)教學(xué)相融合。還原母語(yǔ)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造活潑生動(dòng)的課堂氛圍，小組討論、情景互動(dòng)、角色扮演等方式，提升學(xué)員學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)英語(yǔ)思維，練就純正口語(yǔ)。 |
| 國(guó)際化測(cè)評(píng)體系 | 及時(shí)體現(xiàn)學(xué)習(xí)效果，與ETS（美國(guó)教育考試服務(wù)中心）合作，TOEFL Junior（小托福）和TOEFL Primary（小小托福）考試，測(cè)試孩子的英語(yǔ)水平，同時(shí)可以作為語(yǔ)言成績(jī)幫助考生申請(qǐng)美國(guó)的中學(xué)。 |
| PBL現(xiàn)象教學(xué)課 | PBL現(xiàn)象教學(xué)（Phenomenon-based Learning）為iWonderful項(xiàng)目必修課程，源自芬蘭，是全球先進(jìn)的教學(xué)法之一。 PBL強(qiáng)調(diào)以生活中的某一現(xiàn)象為主題進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)，如環(huán)保、地鐵、購(gòu)物、牙齒保護(hù)、運(yùn)動(dòng)健康等；同時(shí)，教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在公園、地鐵站、超市、醫(yī)院、體育館等場(chǎng)所。把世界當(dāng)教室，不僅將英語(yǔ)運(yùn)用于生活，更全方位培養(yǎng)學(xué)員5C能力。 |
1.的教學(xué)環(huán)境，開放式的自由教學(xué)模式
2.非傳統(tǒng)的美術(shù)課程，尊重孩子自身的創(chuàng)意靈魂
3.培養(yǎng)創(chuàng)新精神，發(fā)展創(chuàng)新思維，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考
4.把英語(yǔ)學(xué)習(xí)和美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，讓孩子快樂多維的學(xué)習(xí)
5.豐富多樣的主題課程體驗(yàn)，讓孩子擁有多元的創(chuàng)作氛圍
6.輕松愉悅的體驗(yàn)環(huán)境，感受零距離的創(chuàng)作樂趣
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1. 3-6歲，著重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、規(guī)則意識(shí)、共情能力、愛心與感恩之心
2.7-12歲，著重培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力，溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)自信與堅(jiān)韌
3.13-18歲， 提升語(yǔ)言能力的運(yùn)用，培養(yǎng)社會(huì)和安全意識(shí)，學(xué)會(huì)必備的社會(huì)技能，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化進(jìn)入社會(huì)后的溝通能力
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