金色雨林測評體系詳情介紹

三位一體，評估孩子學習能力狀況

“金色雨林的測評系統(tǒng)是針對3-12歲兒童研發(fā)的，實驗結(jié)果經(jīng)過解讀，能夠幫您認清孩子的優(yōu)勢。該系統(tǒng)由家長報告、學生測評、測評師觀察三部分組成，在大數(shù)據(jù)庫和科學計算方法的支持下，生成詳盡測評報告，定位每一位學生的學習能力狀況，成為智能配課系統(tǒng)為孩子定制專屬訓練的重要依據(jù)，同時也幫您正確認識孩子的學習能力水平。”

針對各年齡段孩子特點，分段測評

學前測評：針對學齡前兒童，通過大運動、精細動作、認知水平、言語（語言）能力、社交能力等五大領(lǐng)域測查學前兒童能力發(fā)展水平。學生測評：針對學齡兒童，從感覺運動能力、聽知覺能力、視知覺能力和邏輯能力、閱讀能力五大方面判斷孩子的學習能力水平。

依據(jù)測評結(jié)果定制訓練方案，彌補能力短板

金色雨林測評系統(tǒng)20余年累積了數(shù)萬測評數(shù)據(jù)，以孩子的測評結(jié)果為依據(jù)進行數(shù)據(jù)比對分析，制定“個性化教育方案”（ Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”）。在每次學習能力訓練之后，系統(tǒng)都會記錄訓練結(jié)果并調(diào)整更適合孩子目前能力的訓練方案，最終達到提升孩子學習能力的目的。

金色雨林測評流程

拓展閱讀：改善孩子上課注意力不集中的方法

1.數(shù)字傳真

訓練方法：家長會讀出以下每一個數(shù)字，孩子聽完后寫下所聽到的數(shù)字記憶。

例如：家長朗讀：585574732，幼兒聽完論文后寫：585574732

2. 聽力訓練

訓練方法：家長可以找一篇文章中的一段話，讓孩子認真聽，聽完后寫下來。

例如：當聽到一個“一”字時就用筆在紙上打一個“√”，讀完短文后，家長數(shù)“一”字的個數(shù)，直到孩子記下與短文中數(shù)字相同的數(shù)字。

有一只小鳥，它的家建在最高的樹枝上，它羽毛還沒滿，飛不起來，每天只在家里嘰嘰喳喳地叫，和兩只老鳥說話，它們很開心。一天早上，他醒來了那兩只老鳥出去覓食了，當他們看到紅色的太陽時，他們又害怕了，因為太陽太大了。他們看見樹上有一片大葉子。有一只鳥站在葉子上，正在吃害蟲，害蟲吃了很多葉子，讓樹長不起來，樹是我們的好朋友，每棵樹都生產(chǎn)氧氣，讓我們每個人都呼吸。這時老鳥馬上飛了過來，和小鳥們一起吃害蟲，吃得飽飽的，又為老百姓消除了害。

3.思考訓練

訓練方法：家長讀每一個單詞，孩子仔細聽，聽到電器立即舉起右手，聽到學習用品立即舉起左手。

凳子 電話機 被子 杯子 課桌 電視機 自行車 書包 電冰箱 作業(yè)本 葡萄 空調(diào) 洗衣機 籃球 電風扇 鋼筆 手機 籃球 羽毛球 打火機 飛機 刀劍......