成都金色雨林少兒學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練中心
培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測評-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯課-情感力
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培訓(xùn)：學(xué)習(xí)能力測評-感統(tǒng)訓(xùn)練-兒童注意力培訓(xùn)-閱讀課-邏輯課-情感力
有趣：興趣是幼兒解決身體問題有效的方法。在課程教學(xué)設(shè)計中，多處設(shè)計激趣點，采取游戲、動畫場景等方式進(jìn)行動作技能教學(xué)，讓幼兒在笑聲中享受身體帶來的變化，悄無聲息地形成健康的生活方式；
基礎(chǔ)：通過身體感覺與游戲的訓(xùn)練，提升孩子前庭覺、觸覺、本體覺等7大身體基礎(chǔ)感覺，讓孩子在7歲之后，從事任何運(yùn)動和學(xué)習(xí)都會無往而不利；
有效：課程采取多場景協(xié)同、個性化感統(tǒng)失調(diào)解決方案、學(xué)員運(yùn)動成長檔案等方式，確保幼兒訓(xùn)練有效果，解決實際遇到的感統(tǒng)失調(diào)的問題；
全面：每節(jié)課對孩子身體基礎(chǔ)感覺進(jìn)行訓(xùn)練，保證孩子的身體全面發(fā)展；
安全：通過專業(yè)的感統(tǒng)教具、逐級遞進(jìn)訓(xùn)練方式，保證孩子可以順利解決感統(tǒng)失調(diào)的問題；
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士與荷蘭萊頓大學(xué)兒童心理學(xué)博士張雨青教授于1994年開始研究兒童學(xué)習(xí)能力，同年創(chuàng)辦成都雨林學(xué)習(xí)能力研究開發(fā)中心;并于1999年，成立成都金色雨林學(xué)習(xí)能力研究中心。2014年，成都金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(成都)教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-14歲的兒童提供學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學(xué)習(xí)能力狀況，采用針對性的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質(zhì)輔導(dǎo)，幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力。
金色雨林為中國家庭提供一站式家庭教育解決方案，幫助孩子提升綜合能力，幫助父母減緩養(yǎng)育壓力，構(gòu)建和諧幸福家庭。
感統(tǒng)游戲和親子關(guān)系
學(xué)齡前幼兒喜歡熟悉的生活物品、重復(fù)的游戲、需要有生命氣息的滋養(yǎng)，是建立親子關(guān)系的重要階段。
有的專業(yè)測評可以針對不同年齡段的孩子，對其感覺統(tǒng)合能力進(jìn)行評定。也有專業(yè)機(jī)構(gòu)可以專門針對某部分感統(tǒng)失調(diào)的孩子實行后期訓(xùn)練。對正常的孩子，系統(tǒng)專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練可以起到預(yù)防感覺統(tǒng)合失調(diào)的作用。
有的父母認(rèn)為有專業(yè)老師帶著寶寶就可以了，無需家長費(fèi)心。其實訓(xùn)練過程中的親子交流才是感統(tǒng)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，有父母的鼓勵與贊揚(yáng)，寶寶才會更加努力地去訓(xùn)練，而且有助于寶寶身心的健康發(fā)展。
兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因很復(fù)雜，除了中樞神經(jīng)系統(tǒng)不健全，主要有：
▲生理原因（先天性的）：因胎位不正引起的平衡失調(diào)；因早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)造成幼兒壓迫感不足。
▲后天環(huán)境因素：獨(dú)立子女群體生活不足、缺少父母陪伴、戶外活動少，活動空間太小，父母忙碌對幼兒右腦感覺刺激不足,傳統(tǒng)教育，父母管教太嚴(yán)，拔苗助長造成孩子壓力大，生活單調(diào)貧乏觸覺刺激不足，不良的生活習(xí)慣等。
觸覺敏感孩子適合的游戲及家庭訓(xùn)練方法
1、沙土游戲：將淘洗干凈的細(xì)沙放進(jìn)大盆，讓孩子在里面玩耍，要增加沙土與孩子的接觸面，沙土可用紙、樹葉、豆、米等代替，這種游戲更適合孩子在戶外進(jìn)行，尤其公園沙坑或者海邊沙灘，讓孩子在沙土中建立自己理想中的世界。
2、冷熱水刺激：在安全的溫度范圍內(nèi)，讓孩子感受不同溫度的水所帶來的刺激，主要用手感受，條件允許可以全身刺激，家長也可以做示范，并且觀察孩子的表現(xiàn)。
3、梳頭游戲：用梳子的尖端去刺激孩子的頭皮，并且順勢梳頭，這也可以讓孩子自己來，梳子不宜太尖，讓孩子自己梳頭孩子可以對孩子手部的精細(xì)動作和了解自身形象都有幫助。
4、抓癢游戲：讓孩子躺在床上，抓撓他的腋下、胸口，依照孩子的反應(yīng)來控制力道，如果連一些常常接觸他人的部位也有強(qiáng)烈的反應(yīng)，則需要加大此游戲強(qiáng)度。抓癢游戲不是把孩子抓撓舒服了，而是要讓孩子感受到刺激，強(qiáng)化這種感覺刺激的學(xué)習(xí)。
5、麻布刷身游戲：用麻布用中等力道刷孩子的手臂、前胸、后背、手心、足部，可以邊唱歌或者講故事，保持輕松的氛圍，以免孩子過度緊張。也可以用毛巾、海綿、媽媽化妝用的軟刷子代替。
6、大毛巾卷游戲：找一條略微粗糙的大毛巾，將孩子整個卷起來，再輕輕滾動或者下壓，也可以用雙手輕輕抱緊孩子身體的各個部位，強(qiáng)化各個部位的觸覺感受。
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金色雨林可以精準(zhǔn)定位每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力狀況，成為智能配課系統(tǒng)為孩子定制專屬課程的重要依據(jù)，同時也幫家長對孩子的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生全面的認(rèn)識。。如果想了解更多成都金色雨林的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解成都金色雨林學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！
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