口吃，俗稱結(jié)巴，是一種不由自主地重復(fù)或延長(zhǎng)話語(yǔ)中某一個(gè)音節(jié)、單字或者片語(yǔ)的現(xiàn)象，通常會(huì)在孩子兩歲到五歲的這段時(shí)間體現(xiàn)出來(lái)。兩歲多的孩子多多少少都會(huì)有一些口吃的表現(xiàn)，這是因?yàn)樗幵谝粋€(gè)語(yǔ)言技巧和口腔肌肉活動(dòng)，同時(shí)快速發(fā)展的階段。

口吃的定義

口吃是指說(shuō)話時(shí)以言語(yǔ)中斷、重復(fù)、不流暢為主要癥狀的語(yǔ)言障礙，俗稱“結(jié)巴”、“磕巴”。在兒童中比較常見(jiàn)，患病兒童約占兒童總數(shù)的5%。研究表明，一般情況下，口吃的開(kāi)始年齡往往在2至4歲之間。這個(gè)年齡段的孩子自我意識(shí)的發(fā)展、其表達(dá)和表現(xiàn)欲望都在逐漸增強(qiáng)。但此時(shí)由于語(yǔ)言機(jī)能尚未發(fā)育成熟，孩子的思維能力、詞匯的掌握和組織句子的能力都在發(fā)展階段，這使他們?cè)诒磉_(dá)復(fù)雜的思想時(shí)感到困難，說(shuō)話過(guò)于急躁、激動(dòng)或緊張。由此，當(dāng)孩子急于表達(dá)時(shí)，會(huì)造成頭腦中儲(chǔ)存大量語(yǔ)言信息，但表達(dá)能力卻跟不上，思考與說(shuō)話的速度無(wú)法配合，從而出現(xiàn)較多的口吃現(xiàn)象。

孩子“結(jié)巴”了，家長(zhǎng)常常會(huì)非常煩惱！這樣斷斷續(xù)續(xù)的表達(dá)能力如果沒(méi)辦法得到糾正，孩子將來(lái)怎么投入學(xué)習(xí)和工作的激烈競(jìng)爭(zhēng)呢？要知道，“口吃”給人第一感覺(jué)就是缺乏自信；其次會(huì)導(dǎo)致交流不順暢，最后，因?yàn)?ldquo;口吃”可能孩子會(huì)錯(cuò)失很多表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

導(dǎo)致孩子“結(jié)巴”的原因

1.遺傳因素。
有學(xué)者提出某些基因和口吃有關(guān)。但是基因?qū)е驴诔赃@一說(shuō)法仍有待進(jìn)一步驗(yàn)證?？诔允且恍┘易宓募易宀?，但是目前還沒(méi)有探明這類家族發(fā)病到底是源自遺傳因素，還是源自社會(huì)因素。

2.模仿和暗示。
兒童時(shí)期是模仿性最強(qiáng)的時(shí)期，孩子不單單喜歡模仿成年人的動(dòng)作，也喜歡模仿同伴、同學(xué)的動(dòng)作?？诔缘母腥拘院軓?qiáng)，孩子又具有強(qiáng)烈的好奇心，他們與口吃者經(jīng)常接觸，會(huì)覺(jué)得口吃的人說(shuō)話好玩而去模仿，久而久之就容易養(yǎng)成口吃的習(xí)慣。即使孩子沒(méi)有模仿，但處于語(yǔ)言發(fā)育階段，因常年與口吃者一起生活或一起玩耍，日子長(zhǎng)了也可能會(huì)在不知不覺(jué)中染上口吃。

3.語(yǔ)言神經(jīng)中樞發(fā)育不良或神經(jīng)生理異常。

即與發(fā)音、對(duì)語(yǔ)言理解甚至讀書(shū)寫(xiě)字有密切關(guān)系的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生障礙。

有研究顯示：由孩提時(shí)代出現(xiàn)的持續(xù)性口吃，可能是因?yàn)樽竽X發(fā)育不完善，造成大腦皮層與說(shuō)話能力有關(guān)的地帶出現(xiàn)不銜接的狀況。專家指出：由于左腦未能充分掌握讓語(yǔ)言區(qū)域運(yùn)作的時(shí)間性，左腦過(guò)度彌補(bǔ)這個(gè)缺失，令說(shuō)話不能流暢。如兒童腦部感染、頭部受傷以及患百日咳、麻疹、流感、猩紅熱等傳染病，日后也易引起口吃。

4.生理疾病。
醫(yī)學(xué)上常常把控制說(shuō)話能

力的腦半球稱為優(yōu)勢(shì)半球，習(xí)慣于使用右手的人優(yōu)勢(shì)半球在左側(cè)，習(xí)慣于使用左手的人優(yōu)勢(shì)半球在右側(cè)。將“左撇子”的孩子吃飯和寫(xiě)字糾正為用右手需要個(gè)過(guò)程，強(qiáng)迫“左撇子”在短期內(nèi)變成“右撇子”，醫(yī)學(xué)上解釋就有可能使大腦在形成語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)半球的過(guò)程中出現(xiàn)功能混亂，導(dǎo)致出現(xiàn)口吃。

5.心理原因：例如精神緊張、焦慮、應(yīng)激。
精神因素是引起口吃的主要原因，兒童時(shí)期由于驚嚇而口吃的孩子不在少數(shù)。比如有的父母過(guò)于嚴(yán)厲，當(dāng)孩子太頑皮或做錯(cuò)了某件事時(shí)，就對(duì)他們嚴(yán)厲斥責(zé)。尤其是在孩子說(shuō)錯(cuò)了某些話時(shí)，受到突然大聲呵斥，使其受到驚嚇，從而變得口吃起來(lái)。另外，環(huán)境的刺激也可能導(dǎo)致口吃，如父母之間的吵鬧、發(fā)脾氣都可能使孩子在語(yǔ)言上突然發(fā)生口吃。

父母在哪些方面如何進(jìn)行家庭指導(dǎo)？

1.傾聽(tīng)與關(guān)注：集中注意力來(lái)聽(tīng)孩子說(shuō)話，盡量注視孩子眼睛，這樣孩子語(yǔ)言流暢性會(huì)增加。

家長(zhǎng)對(duì)于孩子口吃有一個(gè)正確的認(rèn)知，這樣不僅能有效預(yù)防口吃，還能做到對(duì)于有口吃征象的患兒早發(fā)現(xiàn)并及早干預(yù)。

2.語(yǔ)言交流內(nèi)容：經(jīng)常談?wù)摦?dāng)時(shí)發(fā)生的事情。在陪患兒看圖書(shū)或講故事時(shí)，避免采用“合上書(shū)考試”方式，應(yīng)該讓患兒看圖畫(huà)進(jìn)行會(huì)話交流，如圖畫(huà)命名，描述圖畫(huà)特征，評(píng)論圖畫(huà)內(nèi)容等。

3.語(yǔ)速：盡量減慢語(yǔ)速，使患兒口唇和下頜的良好配合，保證患兒有充分思考時(shí)間，避免出現(xiàn)重復(fù)音和拖音現(xiàn)象；

4.語(yǔ)言交流方式：減少提問(wèn)問(wèn)題數(shù)量，盡量把提問(wèn)式語(yǔ)句改為陳述句與口吃患兒進(jìn)行交流。與患兒交流盡量使用簡(jiǎn)短句，保持語(yǔ)言流暢性；

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