非典型孤獨(dú)癥癥狀是怎樣的呢？小孩子有時候會患上此病，引起的原因很多，其實(shí)非典型孤獨(dú)癥癥狀與孤獨(dú)癥患者的癥狀差不多，只是表現(xiàn)得沒有那么明顯。非典型孤獨(dú)癥是怎樣的一個疾??？一起來看看詳情。

自閉癥病因

1、遺傳

遺傳因素對孤獨(dú)癥的作用已趨于明確，但具體的遺傳方式還不明了。

2、圍產(chǎn)期因素

圍產(chǎn)期各種并發(fā)癥，如產(chǎn)傷、宮內(nèi)窒息等較正常對照組多。

3、免疫系統(tǒng)異常

發(fā)現(xiàn)T淋巴細(xì)胞數(shù)量減少，輔助T細(xì)胞和B細(xì)胞數(shù)量減少、抑制-誘導(dǎo)T細(xì)胞缺乏、自然殺傷細(xì)胞活性減低等。

4、神經(jīng)內(nèi)分泌和神經(jīng)遞質(zhì)

與多種神經(jīng)內(nèi)分泌和神經(jīng)遞質(zhì)功能失調(diào)有關(guān)。研究發(fā)現(xiàn)孤獨(dú)癥患者的單胺系統(tǒng)，如5-羥色胺(5-HT)和兒茶酚胺發(fā)育不成熟，松果體-丘腦下部-垂體-腎上腺軸異常，導(dǎo)致5-HT、內(nèi)啡肽增加，促腎上腺皮質(zhì)激素(ACTH)分泌減少

常見疑點(diǎn)主要有：

一、和語言發(fā)育遲緩進(jìn)行區(qū)分。有不少語言發(fā)育遲緩和孩子被誤診為孤獨(dú)癥，大多數(shù)語言發(fā)育遲緩的孩子其他方面也會和平均水平有一定差距。而孤獨(dú)癥更多是表現(xiàn)出自身能力的巨大差異，比如孤獨(dú)癥最主要的弱勢體現(xiàn)在：交流障礙、生活自理能力差。雖然這樣，但有的孤獨(dú)癥孩子在記憶力方面卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于平均水平。語言發(fā)育遲緩的孩子眼神交流會比孤獨(dú)癥多些，會撒嬌等等。雖然由于語言表達(dá)功能會影響他的社會交流，但他會主動去湊熱鬧，或者會長時間觀看別的小朋友玩耍。

二、孩子無語言障礙，也就是說孩子會說話，有部分家長覺得孩子會說話就不是孤獨(dú)癥，或者是高功能性孤獨(dú)癥，孤獨(dú)癥的種類很多，但為了方便治療，把他簡單分為兩類：不會說話的為前庭型，會說話的為觸覺型。有語言功能的孩子，判斷其是否是孤獨(dú)癥，可看他的語言是否有刻板性，或者就是鸚鵡學(xué)舌，不會變通，你說什么他就說什么，分不清你、我、他等人稱代詞。在這里無語言障礙和無語言交流障礙是不一樣的。很多人會搞混淆這兩個概念。

三、會一定的假裝游戲，這一點(diǎn)經(jīng)常讓家長們很糾結(jié)，讓診斷老師們很犯難。因?yàn)楣陋?dú)癥的孩子是不會玩假裝游戲的，那怎么來判斷會玩假裝游戲的是不是孤獨(dú)癥呢？如果你的孩子有非常典型的孤獨(dú)癥表現(xiàn)，比如喜歡旋轉(zhuǎn)、也喜歡看旋轉(zhuǎn)的東西（比如風(fēng)扇、汽車輪胎）喜歡看廣告、喜歡照鏡子、看影子、喜歡用鼻子嗅東西。對于別的小朋友喜歡的玩具、動畫片不感興趣。眼神交流很少，不和小朋友玩。那么你的孩子是可以確診為孤獨(dú)癥的。那么孩子的假裝游戲是你教會他、強(qiáng)化出的結(jié)果，不是他自己會玩，這種假裝游戲沒有玩樂的性質(zhì)，可以理解為孩子的刻板行為。如果孩子沒有上述的典型癥狀，可參照前三點(diǎn)來判斷孩子的癥狀

四、孩子有時有交流意愿，社會交流障礙是孤獨(dú)癥的另一個核心癥狀，有部分的孤獨(dú)癥會有親社會的行為，比如看到小朋友會去，但他并不知道怎么和小朋友交流，不理解對方的情感、需要和動機(jī)，只會用固定的模式進(jìn)行對話，沒有辦法進(jìn)行變通。比如，孤獨(dú)癥的孩子問你：“你是張老師嗎？”你回答：“是”，下一次他還這樣問，你還這樣回答，在下一次他在這樣問，你還這樣回答，他就不知道該怎樣繼續(xù)和你交流下去。當(dāng)他問你：“你是張老師嗎”你回答：“我姓朱”換一種方式，也許他還能改變一下，也就是他的交流方式很刻板，不能做正常的問答。有部分孤獨(dú)癥經(jīng)過訓(xùn)練能簡單應(yīng)答，并不是說他就能和人交流了，當(dāng)你問他他從沒有聽到過的，或者你把問題問得在深入些，他就沒有辦法繼續(xù)了，這就是孤獨(dú)癥的交流障礙。要和平常強(qiáng)化因素引起的改變做區(qū)分。

*成都感統(tǒng)訓(xùn)練有比較專業(yè)的機(jī)構(gòu)嗎？顧連芒果如何？

*成都顧連芒果感統(tǒng)收費(fèi)一年多少錢？

*成都幼兒專注力培訓(xùn)班哪里好？顧連芒果怎么樣？