孩子語言發(fā)育落后于同齡人，說活晚、語言發(fā)育遲緩、發(fā)音不清、語句不連貫等兒童語言問題，家長要盡早干預(yù)，干預(yù)的早康復(fù)效果好，中山石岐區(qū)康語語言能力訓(xùn)練效果明顯嗎？一起來關(guān)注一下。

語言遲緩訓(xùn)練的重要性：

1.幫助溝通交流：

語言是人類最重要的交流工具之一。對(duì)于語言遲緩的孩子來說，訓(xùn)練可以幫助他們獲得更好的表達(dá)能力和理解能力，促進(jìn)與他人的溝通交流。通過訓(xùn)練，孩子可以學(xué)會(huì)正確使用詞匯、語法和語義，提高表達(dá)意思的能力。

2.促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展：

語言與孩子的認(rèn)知緊密相關(guān)。語言遲緩訓(xùn)練可以提供豐富的語言輸入和輸出，幫助孩子發(fā)展邏輯思維、記憶力、注意力和問題解決能力等認(rèn)知功能。良好的語言能力支持孩子在學(xué)校和日常生活中更好地理解和處理信息。

一、中山康語兒童語言開發(fā)訓(xùn)練班課程介紹

教學(xué)對(duì)象:無語言的兒童,音節(jié)體系大量缺失的兒童,發(fā)音不清的兒童。
課程內(nèi)容:
口部運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練:口部感知覺、下頜運(yùn)動(dòng)、唇運(yùn)動(dòng)、舌運(yùn)動(dòng)
呼吸訓(xùn)練:吹與吸的訓(xùn)練
構(gòu)音訓(xùn)練:元音、雙唇音、唇齒音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖前音
課程效果:30天開口發(fā)音，60天基礎(chǔ)詞匯仿說，準(zhǔn)確掌握20組發(fā)音能力，促進(jìn)兒童口部肌肉發(fā)展,改善兒童口部運(yùn)動(dòng)能力
教學(xué)形式:依據(jù)言語聽覺科學(xué)、構(gòu)音學(xué)原理，通過專業(yè)的手勢(shì)手法以及口腔按摩器材，促進(jìn)兒童口部肌肉發(fā)展，改善兒童口部運(yùn)動(dòng)功能,調(diào)節(jié)呼吸方式促進(jìn)和改善呼吸功能，為發(fā)音打基礎(chǔ)。通過改善兒童構(gòu)音器官的運(yùn)動(dòng)功能,提高兒童元音和輔音及聲韻調(diào)組合的構(gòu)音清晰度,使兒童能清晰的說話。

二、中山康語兒童語言康復(fù)中心
康語兒童語言康復(fù)中心是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話!
從2010年成立發(fā)展至今，已在重慶、廈門、杭州、武漢、重慶、南京等地區(qū)設(shè)有27家直營分校，總教學(xué)面積近20000㎡。
目前，每日在訓(xùn)兒童2113人，每年接收近10000人次來?？祻?fù)訓(xùn)練，已幫助近5549名特殊兒童順利融入幼兒園或小學(xué)，9年累計(jì)，為近50000個(gè)家庭提供專業(yè)的康復(fù)咨詢服務(wù)。
康語堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音。
三、康語8大優(yōu)勢(shì)
言語康復(fù)領(lǐng)導(dǎo)品牌，全國13家連鎖校區(qū)，專業(yè)師資800人，在訓(xùn)兒童1530人，累計(jì)超40000個(gè)家庭成功受益。
國際專家特訓(xùn)體與核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
九大權(quán)威評(píng)估體系, 個(gè)別化1對(duì)1定制課程，找對(duì)問題，3步解決。
獨(dú)家版權(quán)課題教案，樹立特教領(lǐng)域?qū)I(yè)標(biāo)桿。
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進(jìn)步，實(shí)時(shí)確保有效課題。
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，家校雙重保障，確保兒童高頻強(qiáng)化。
國家援助基金保障，最高補(bǔ)助達(dá)3000元每月。
三大效果保障，30天開口說話，60天大量仿說，90天掌握12類社交技巧，讓孩子輕松融入學(xué)習(xí)生活。

語言障礙為何需要我們的重視？
1.社交困境
語言是我們用來社會(huì)交往的能力，語言能力的缺陷必定導(dǎo)致孩子和其他小朋友的交往不會(huì)順暢。
2.學(xué)習(xí)困難
幾乎所有學(xué)科都離不開語言，哪怕是數(shù)學(xué)、物理也要建立在讀懂題目的基礎(chǔ)上。有些語言理解能力低下的兒童會(huì)出現(xiàn)邏輯混亂、語句結(jié)構(gòu)理解不足的問題，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)自然不會(huì)好。
3.性格缺陷
語言能力是認(rèn)知能力發(fā)育的結(jié)果之一，語言障礙意味著兒童認(rèn)知能力的不足，而認(rèn)知能力中的自我認(rèn)知也會(huì)走偏。用通俗一點(diǎn)的話來講，兒童會(huì)因?yàn)樗说某靶团艛D而胡思亂想，把錯(cuò)誤歸結(jié)在自己身上，導(dǎo)致孤僻、離群的性格產(chǎn)生。

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