5. 孩子說(shuō)話晚，到了該說(shuō)話的年齡不會(huì)說(shuō)話，語(yǔ)言發(fā)育障礙，語(yǔ)言發(fā)育遲緩等諸多兒童語(yǔ)言問(wèn)題，家長(zhǎng)想要選擇一家正規(guī)的語(yǔ)言康復(fù)機(jī)構(gòu)，為孩子做專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，康語(yǔ)將兒童語(yǔ)言教育融入日常教學(xué)中，通過(guò)各種形式進(jìn)行語(yǔ)言啟蒙培訓(xùn)，為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃。

影響小孩多久學(xué)會(huì)說(shuō)話的因素
1.孩子的智力
小孩子的智力可以在很大程度上影響學(xué)習(xí)能力，一般智力較高的孩子學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，學(xué)習(xí)新事物和新詞語(yǔ)的時(shí)候會(huì)更快。智力較低的孩子學(xué)習(xí)能力就會(huì)很弱，平時(shí)反復(fù)教學(xué)也很難學(xué)會(huì)新的詞語(yǔ)，這樣說(shuō)話的時(shí)間就會(huì)比較晚。
2.教學(xué)方法
除了智力以外，教學(xué)方法也是很重要的。如果掌握了科學(xué)的教學(xué)方法，孩子被激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，那么就會(huì)更快的學(xué)會(huì)語(yǔ)言。平時(shí)教學(xué)的時(shí)候一定要保持耐心，不要因?yàn)閷W(xué)不會(huì)就打罵懲罰，這樣很容易引起叛逆心理，導(dǎo)致教學(xué)失敗。
3.語(yǔ)言環(huán)境
學(xué)習(xí)的過(guò)程中必須要應(yīng)用，才能更好的掌握知識(shí)，說(shuō)話也是如此。如果在教學(xué)之后，平時(shí)不進(jìn)行交流，那么這樣的教學(xué)基本上也是沒(méi)有用的。一定要提供豐富的語(yǔ)言環(huán)境，多鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法。這樣就能讓小孩子在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)說(shuō)話。

一、康語(yǔ)兒童語(yǔ)言開發(fā)訓(xùn)練班課程介紹
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對(duì)一
科學(xué)原理：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
課程內(nèi)容：
采用30分鐘1對(duì)1輔導(dǎo)的課程模式，應(yīng)用言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)的教學(xué)原理。配合使用康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材。
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開發(fā)
對(duì)于不同兒童1對(duì)1針對(duì)性輔導(dǎo)，根據(jù)不同言語(yǔ)溝通階段進(jìn)行指導(dǎo)。

二、中山康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)中心
康語(yǔ)是目前國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛(ài)，在特殊兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì)，讓千萬(wàn)特殊兒童走進(jìn)校園！
目前主要為2-7周歲兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

三、中山康語(yǔ)品牌優(yōu)勢(shì)

提升孩子閱讀理解能力的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練方法

首先，如果孩子的語(yǔ)言閱讀理解能力比較差，那么在日常干預(yù)、教導(dǎo)的過(guò)程當(dāng)中，就應(yīng)當(dāng)盡量避免孩子靠死記硬背直接對(duì)問(wèn)題做回應(yīng)，因?yàn)檫@智能說(shuō)明孩子背下來(lái)了，并沒(méi)有真正的理解其中的內(nèi)容，也許過(guò)不了幾天就會(huì)忘了今天所學(xué)的內(nèi)容，當(dāng)再次問(wèn)起的時(shí)候又會(huì)一問(wèn)三不知。

例如:我們教孩子認(rèn)識(shí)水杯，如果只是將水杯放在孩子面前讓她知道這是水杯，可能她不一定能記住，或是換了一個(gè)杯子之后她就不認(rèn)識(shí)了。所以我們可以帶孩子去超市，讓她觀察不同材質(zhì)、顏色的水杯，并告訴孩子每種水杯的用途、材質(zhì)等。在教孩子認(rèn)識(shí)其他事物的時(shí)候也可以使用這樣的方法。

其次，家長(zhǎng)在平時(shí)與孩子進(jìn)行親子閱讀的時(shí)候，就可以通過(guò)引導(dǎo)孩子一起來(lái)梳理故事的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容來(lái)提升孩子的閱讀理解能力。

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康語(yǔ)的口碑和實(shí)力都是非常不錯(cuò)的，能夠針對(duì)不同學(xué)員的多樣化語(yǔ)言問(wèn)題，為大家進(jìn)行相應(yīng)語(yǔ)言訓(xùn)練方案的匹配，如果想了解更多中山康語(yǔ)的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解中山康語(yǔ)的學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁(yè)面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁(yè)面進(jìn)行留言，我們期待您的咨詢！