5. 選擇語言發(fā)育遲緩康復(fù)學(xué)校時，教育團隊是一個重要的考慮因素。學(xué)校應(yīng)該擁有經(jīng)驗豐富、資質(zhì)齊全的教育工作人員，如特殊教育師、語言治療師和心理學(xué)家。這些工作人員應(yīng)該具備相關(guān)的教育背景和認證，并熟悉語言發(fā)育遲緩的特點和教學(xué)策略。一起來看看佛山魁奇路康語兒童語言發(fā)育遲緩機構(gòu)老師如何？

什么是口肌訓(xùn)練？

口肌訓(xùn)練是由美國言語及語言病理學(xué)家莎拉-羅森菲德-莊臣的一種口部肌肉治療法，主要針對有語言學(xué)習(xí)障礙的幼兒及學(xué)童，包括孤獨癥、唐氏綜合癥、整體性發(fā)展遲緩、智力發(fā)展遲緩、語言發(fā)展遲緩、發(fā)音障礙、流暢障礙(俗稱口吃)、聲線問題、視覺障礙、吞咽障礙、口部肌肉障礙及因聽覺困難而引起的發(fā)音障礙等，相比其他典型發(fā)展的、同齡的同輩，在喂食和說話方面有肌肉運動困難的人士，比如肌肉運動的活動性弱、靈活性弱、精確性弱、持續(xù)性弱等。通過診斷評估，制訂訓(xùn)練計劃，訓(xùn)練受訓(xùn)對象的下顎骨、唇部和舌頭的肌肉力量和控制能力，以此改善患者發(fā)音說話及進食技巧。

一、康語兒童語言開發(fā)訓(xùn)練班課程介紹
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：30分鐘一對一
科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)
課程內(nèi)容：
采用30分鐘1對1輔導(dǎo)的課程模式，應(yīng)用言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)的教學(xué)原理。配合使用康語自主研發(fā)口腔按摩器材。
①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練
②氣息訓(xùn)練
③20組音系開發(fā)
對于不同兒童1對1針對性輔導(dǎo)，根據(jù)不同言語溝通階段進行指導(dǎo)。

二、佛山康語兒童語言康復(fù)中心
康語是目前國內(nèi)領(lǐng)先的專業(yè)兒童康復(fù)機構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機會，讓千萬特殊兒童走進校園！
目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。

三、佛山康語師資團隊
占老師
主講：言語開發(fā)課
9年教學(xué)經(jīng)驗，4年教學(xué)研發(fā)經(jīng)驗
國際應(yīng)用副行為分析師（BCaBA）
國際注冊兒童高級語言訓(xùn)練師
嬰幼兒早期教育考評員
國家三級心理咨詢師
擅長：兒童構(gòu)音治療、口部運動治療、家庭康復(fù)指導(dǎo)
陳老師
主講：言語開發(fā)課
4年干預(yù)經(jīng)驗，2年研發(fā)經(jīng)驗
國際認證副行為分析師（BCaBA）
嬰幼兒早期教育指導(dǎo)師
國家三級心理咨詢師
國家三級婚姻家庭咨詢師
“福建華南女子學(xué)院”大學(xué)生特邀講師
擁有孤獨癥從業(yè)資格證、VB-MAPP進階資格證
擅長：兒童構(gòu)音治療、口部運動治療、兒童行為分析、家庭康復(fù)指導(dǎo)

自閉兒語言變異之矯治：

1、對無口語能力的自閉兒

行為語言：絕大多數(shù)的自閉兒不論會不會說話，都不會運用肢體語言及面部表情來與人溝通。然而，肢體語言不僅可以用作主要的溝通工具，而且可以輔助口語語言的溝通功能。因此教導(dǎo)自閉兒肢體語言是自閉兒語言發(fā)展計劃的重要部分。

2、自閉兒的鸚鵡式語言，過去大都以行為治療的方式消除之。邇來，視鸚鵡式語言為兒童語言發(fā)展初期的正?，F(xiàn)象。因此目前傾向不直接消除之，而是借著直接促進語言發(fā)展而間接消除。有關(guān)鸚鵡語言的處理，另辟一章說明。

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在訓(xùn)練過程中，康語的訓(xùn)練師會關(guān)注兒童的情緒變化，給予及時的鼓勵和支持，幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。如果想了解更多佛山康語的相關(guān)課程內(nèi)容，或了解佛山康語的學(xué)校地址、課程安排等相關(guān)信息，可以撥打頁面上方的電話聯(lián)系我們，也可以在下方頁面進行留言，我們期待您的咨詢！